Con la soga al cuello

Yo te guardo las gallinas....

2010-04-03T00:23:00.001+02:00

Heducación

2010-03-25T11:20:00.001+01:00

Pasen, vean el vídeo y dejen sus comentarios.

http://www.heducacion.com/home.php?goto=video

Obama y el currículum educativo

2010-03-10T22:21:00.002+01:00

En Estados Unidos intuyen que la solución a muchos problemas de la nación pasan por una reforma educativa. Es obvio que los niños de hoy serán los adultos de mañana y, por tanto, de la educación que les demos dependerá el mundo que construirán. Es una gran responsabilidad.

Así que Obama ha decidido aumentar el nivel académico que los niños y jóvenes de su país y cree que va a conseguirlo cambiando el currículum de mates y de inglés. Ahora, los niños de la escuela infantil van a tener que aprender a contar hasta 100. ¿Es esto un avance? No, en absoluto. Lo importante es que lo que aprendan, lo aprendan bien. Que aprendan a contar hasta 100 a los 4 años o a los 8 es sólo un detalle insignificante.

No child left behind, decía la ley de Bush. Pero creo que todos se están quedando atrás. Todos los escolarizados, al menos. Imponiéndoles más materias y adelantando la edad en que aprenden cada cosa no arreglamos nada. Lo que deberíamos hacer es dejarles libertad y tiempo para aprender por si mismos, para que tengan tiempo de querer aprender.

Artículo sobre homeschooling en la revista cultural Nuestro Tiempo

2010-03-09T08:38:00.001+01:00

Por Carmen Urpí

Los buenos maestros no siempre están garantizados. Por eso, en países como Estados Unidos ha surgido una nueva modalidad: formar a los hijos en el propio hogar. Es una opción minoritaria que se enfrenta a muchas lagunas legales.

Si la “polémica” fuera una asignatura, el sistema educativo español la aprobaría con buena nota. Mientras la tormenta de la Educación para la Ciudadanía tarda en apaciguarse, una corriente no menos controvertida se asoma en el horizonte: la educación en casa, más conocida como homeschooling, destaca como una nueva modalidad de enseñanza-aprendizaje que la nueva Ley Catalana de Educación no descarta normalizar en el futuro, ya que su artículo 55 sobre “educación no presencial” deja abierta esta posibilidad.

Cataluña es una de las comunidades autónomas con un mayor número de familias que optan por este tipo de educación. Se calcula que en España hay al menos 2.000 familias que prefieren el propio hogar a la escuela para formar a sus hijos, amparadas en el vacío legal de una modalidad que en otros países europeos ya está regulada. Por un lado, estas familias reclaman el derecho constitucional y preferente de los padres a elegir la educación que deseen para sus hijos y, por otro, argumentan que la Constitución no obliga a escolarizar sino a proporcionar una educación básica, la cual puede obtenerse sin necesidad de acudir a la escuela.

La cuestión de fondo que plantea la desescolarización no es otra que la vieja polémica entre individuo y sociedad: ¿puede el estado limitar la libertad de elegir el tipo de educación que los padres desean para sus hijos? En unas declaraciones al diario El País en octubre de 2008, el ex miembro del Consejo Escolar del Estado Miguel Recio defendía la escuela como lugar genuino de aprendizaje: “Se trata de que coincidan edades distintas, culturas diferentes, gente con discapacidad, de otros países…, eso sólo lo puede dar la escuela”. Arturo Canalda, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, se manifestaba en la misma línea: “No es lo mismo saber que enseñar, ningún padre tiene derecho a dar una asignatura de manera parcial a su hijo”. Los partidarios del homeschooling, sin embargo, creen que los progenitores tienen el derecho preferente a elegir la educación de los vástagos. Por tanto, esperan que el Estado se limite a cumplir su función subsidiaria y respete la autonomía de la familia como primera responsable.

Seguir leyendo en Nuestro Tiempo

Este blog se va de vacaciones

2010-02-03T18:15:00.000+01:00

Hasta nuevo aviso.

Multa de 300 euros y 4 puntos por "circular" a caballo

2009-11-06T23:40:00.005+01:00

Desde luego, se están desesperando por recaudar...

De Última Hora Menorca:

300 euros de multa, 4 puntos de carné y un mes de suspensión del permiso por la conducción negligente de un caballo. La Guardia Civil de tráfico multó el pasado mes de junio a una jinete que volvía montada en su caballo de una merienda de Sant Joan por la carretera general.

Los hechos ocurrieron el pasado 6 de junio, en el tramo de la vía que conduce de la travesía de Els Alocs a Santa María Magdalena. Los cuatro jinetes volvían a casa tras una encuentro festivo en un lloc de la Isla al que acudieron con sus caballos con el fin de entrenarlos, dada la proximidad de las fiestas de Sant Joan.

A medianoche, l'amo de Santa Victoria, su esposa y dos jinetes más decidieron volver a casa. Para ello, debían circular por un tramo de 250 metros en la carretera general. Así que, según relatan, se pusieron los chalecos reflectantes, pidieron a uno de los participantes que les escoltara con el coche y se pusieron de camino. Cuando ya faltaba poco para llegar al camino rural, una patrulla de la Guardia Civil les dio el alto.

Tensión
Josefa Fernández, esposa de l'amo de Santa Victoria, cuenta que los guardias ni siquiera les saludaron y que su actitud fue grosera desde el primer momento: «Nos dijeron que eso no lo podíamos hacer y comparó nuestro caso con el accidente mortal provocado por un cerdo en Ciutadella», lamenta. Una comparación que distaba mucho de parecerse al hecho de circular a lomos de un equino por el arcén de la vía, con los chalecos reflectantes y un coche escoltándoles con los cuatro intermitentes en la retaguardia.

La indignación manifiesta de Josefa enervó al agente, quien le informó de que la iba a denunciar por conducir de forma temeraria. «Le pregunté si la conducción temeraria podía aplicarse a montar un caballo, y se limitó a repetirme que me iba a multar», dice. Ninguno de los jinetes llevaba encima la documentación, pero ella le recitó su DNI de memoria. Por ello, el guardia instó a su esposo, Pedro Marqués, a que atara al caballo en el arcén para ir a buscar su documento a la finca, situada a unos tres kilómetros del lugar. Como Josefa era la única con documentación, los agentes sólo la multaron a ella.

Denuncia confusa
Los denunciados cuentan que estuvieron aproximadamente media hora deliberando el objeto de la denuncia, ya que ni siquiera los agentes tenían claro sobre qué debían denunciarlos. Finalmente, la sanción fue de 300 euros por conducir de forma negligente, 4 puntos de carné y un mes de suspensión del permiso. «Es algo que no comprendo. ¿Por qué me quitan puntos si no iba conduciendo el coche?» se pregunta Josefa. Pero la historia no terminó ahí.

Una vez formalizada la denuncia, se negó a firmarla. «El agente amenazó con detenerme, y le dije que no dudara en hacerlo», cuenta. Finalmente, el guardia escribió la palabra «rebelión» en el recuadro de la firma y se retiró. A los pocos días, la familia presentó un escrito a la Jefatura Provincial de Tráfico para la anulación del expediente.

«Hubiera aceptado que me multaran por circular a esas horas con el caballo, pero no alcanzo a comprender el sentido de quitarme los puntos del carné de conducir y privarme del coche cuando yo no he cometido ninguna infracción con él», dice la multada.

La pareja asegura que, si finalmente Tráfico no acepta sus alegaciones, pagarán los 300 euros con céntimos, como medida de protesta por, a su juicio, una sanción que raya los límites de lo absurdo.

Homeschoolers en situaciones surrealistas

2009-10-29T15:22:00.003+01:00

Traigo dos historias frescas de dos familias homeschoolers que están teniendo algunos problemas.

De un lado, la familia de Michael y Ketty, cuyo caso fue archivado hace poco por la fiscalía, no consiguen que sus hijos sean dados de baja del colegio en el que estaban matriculados antes de su desescolarización. Ella lo cuenta en su blog.

Por otro lado, la historia se repite: una familia canaria ha sido imputada por educar en casa. En el blog de ALE tenéis la carta de apoyo, por si queréis firmarla y enviarla.

Además, parece ser que el homeschooling está en peligro en Suecia. Traigo la información del blog de Madalen Goiría:

En esta página Página web se hace un llamamiento generalizado para apoyar la pervivencia del homeschool en ese país. Un proyecto de ley que, en caso de ser aprobado, prohibiría de hecho la práctica del homeschool en Suecia, va a ser votado en la primavera de 2010.

Tal y como está ocurriendo en Inglaterra y Gales con el Badman Report, existe una propuesta legislativa que afectará a Suecia de un modo aún más drástico, impidiendo virtualmente, en este caso, la posibilidad de educar en casa.

C.C.M. Warren, un profesor retirado que ha educado a sus propios hijos en casa, ha redactado un completo informe argumentando en contra de la citada reforma legal. Es el denominado Warren Report, en el que se muestran gran cantidad de argumentos a favor del mantenimiento del homeschool en Suecia.

La ley permite tan sólo educar en casa si se dan tres condiciones:

Que el programa que se siga en la educación en casa se considere una alternativa completamente satisfactoria con respecto a otras opciones que tenga el menor a su disposición, tal y como está previsto legalmente.
Que se consiga la aprobación de la autoridad competente al programa educativo que se va a seguir en el hogar y
Que existan circunstancias extraordinarias.

Según la proposición de ley, el premiso para educar en casa sólo tendrá la duración de un año cada vez, y podrá se inmediatamente retirado si se presume que no se cumplen los requisitos anteriores. Además no podrán aducirse motivos religiosos o ideológicos para argumentar la existencia de esas circunstancias excepcionales a las que se refiere el apartado 3 de las condiciones.

Esta sería el cambio legislativo que dejaría de hecho al homeschool fuera de la legalidad en muchos casos y que se basa en las siguientes apreciaciones por parte del ejecutivo sueco:

“…la educación en la escuela debe ser completa y objetiva y por tanto debe ser diseñada de modo que todos los alumnos puedan participar, independientemente de las convicciones filosóficas o religiosas que pudieran tener aquellos que ejercen su patria potestad”.

Razones del Gobierno para prohibir el homeschool

¶C1b. Así indica la ley propuesta:

“…no existe razón alguna por la que la ley deba ofrecer la posibilidad de educar en casa en base a las convicciones religiosas o filosóficas de la familias. En conjunto tampoco puede afirmarse que esto entre en contradicción con las obligaciones asumidas por Suecia en el marco internacional. En resumen no puede decirse que este cambio propuesto entre en contradicción con los compromisos asumidos por Suecia en tratados internacionales,en concreto en lo que se refiere a los Tratados de Derechos Humanos).

La propuesta de reforma legislativa sigue su tramitación que concluirá con su votación en el contexto de la nueva Ley de educación en la primavera de 2010. Mientras tanto las voces en contra de esta reforma se han organizado alrededor del informe Warren en lo que se denomina la propuesta Rohus, que incluye una petición al gobierno de Sueca para personas que residen fuera de este pais.

Gracias por firmar esta petición, que va dirigida a las personas que viven fuera de Suecia.

El Gobierno Sueco trata de impedir la posibilidad de educar en casa en este pais en su nuevo proyecto de ley de Educación que está actualmente en tramitación.

No vamos a quedarnos parados viendo cómo se obliga a nuestros hijos a ir a la escuela, después de tantos años de hacer lo que tanto quieren, aprender a su propio ritmo y desarrollarse en un medio seguro en el que pueden crecer de modo natural y sin limitaciones sociales.

Una alternativa legal a la escuela está punto de abolirse, sin ninguna base ni investigación previa.

Rohus es la organización que está argumentando contra este cambio. Rohus no tiene filiación religiosa ni política.

“Apoyo la propuesta Rohus, para preservar el derecho a la educación en familia en Suecia”.

El miedo a la libertad - Erich Fromm

2009-10-18T08:37:00.002+02:00

¿Qué es la libertad como experiencia humana? ?Es el deseo de libertad algo inherente a la naturaleza de los hombres? ¿Se trata de una experiencia idéntica, cualquiera que sea el tipo de cultura a la cual una persona pertenece, o se trata de algo que varía de acuerdo con el grado de individualismo alcanzado en una sociedad dada? ¿Es la libertad solamente ausencia de presión exterior o es también presencia de algo? Y, siendo así, ¿qué es ese algo? ¿Cuáles son los factores económicos y sociales que llevan a luchar por la libertad? ¿Puede la libertad volverse una carga demasiado pesada para el hombre, al punto que trate de eludirla? ¿Cómo ocurre entonces que la libertad resulta para muchos una meta ansiada, mientras que para otros no es más que una amenaza? ¿No existirá, tal vez, junto a un deseo innato de libertad, un anhelo instintivo de sumisión?

La educación también en crisis (powerpoint)

2009-10-17T13:12:00.002+02:00

Click aquí para ver el powerpoint.

Cursillo feminista del psoe

2009-10-16T16:39:00.005+02:00

Me han invitado a un curso de feminismo totalitario, como diría Lady Mary Godiva.

Un curso sobre cómo discriminar y vivir del cuento. Gratuito, claro, porque el proselitismo siempre lo es.

Nos comen el coco con el rollo del género y, lo peor, es que los hombres comienzan a estar infectados del mismo virus. Se están volviendo más feministas que las féminas de género, las de nacimiento, las que menstruamos, parimos y amamantamos.

La mujer del siglo XXI no es activista, porque no necesita serlo (el hombre lo ha sido por ella); tampoco es de silicona, porque ha habido avances en la cirugía plástica (y que Dios bendiga al photoshop). La mujer del siglo XXI es la mujer subvencionada. No se le caen los anillos por trabajar pero tampoco se le caen las tetas, porque el médico lo va a impedir; y mucho menos se le cae la cara de vergüenza porque los hombres se han rendido y se han hecho cómplices de las feministas totalitarias. Quieren hacernos creer que dependemos de leyes e instituciones que nos protejan, que necesitamos cuotas en el Parlamento, nos inventamos un Instituto de la Mujer para sentirnos parte de algo. Reconocemos que no valemos un duro, que no estamos capacitadas para según que cosas. Hemos llegado a creer que sin cuotas no habría diputadas y que, sin subvención, no habría películas dirigidas por mujeres. Pero, ojito, que se nos está volviendo en contra y casi no se puede respirar. Ni siquiera en espacios sin humo...

Pero, a lo que iba, que no os perdáis los contenidos del curso (que me apuntaría encantada, pero tengo el estómago delicado):

Títol: POLÍTIQUES DE GÈNERE DES DE L’ÒPTICA SOCIALISTA

Continguts:

- El feminisme socialista avui: què significa un feminisme d'esquerres.
- Les polítiques progressistes de gènere.

- L'acció en la societat, al partit i a les institucions.
- Programes d'èxit en l'àmbit de la dona en el món laboral.

Homeschoolers absueltos

2009-10-15T11:33:00.001+02:00

En Agosto publiqué una carta de apoyo a la familia Gómez-Calatayud, padres acusados de abandono por no haber escolarizado a sus hijos. El 24 de septiembre tuvo lugar la vista y, finalmente, se ha dictado sentencia absolutoria. Cierto es que la Fiscalía dispone de un plazo de 10 días para recurrir, pero la absolución no deja por ello de ser una noticia excelente.

Vaya mi más sincera enhorabuena a la familia.

The Fun Theory

2009-10-13T16:19:00.005+02:00

The Fun Theory (dot) com es un portal ideado por Volkswagen bajo la teoría de que algo tan sencillo como la diversión es la forma más sencilla de cambiar el comportamiento de la gente para mejor. Para demostrarlo, se realizan experimentos y se cuelgan los vídeos en YouTube.

En el primer vídeo, vemos cómo añadiendo un poco de diversión, se consigue que más gente use la papelera. En un sólo día, se recogieron 41 quilos más de lo habitual. ¿Cómo? ¡Conviertiendo la papelera en la más profunda del mundo!

En éste otro vídeo, se consigue que opte por las escaleras convencionales en vez de las mecánicas un 66% más de gente que la habitual. ¿Cómo? ¡Convirtiendo las escaleras en un piano gigante!

Me pregunto qué pasaría si los colegios aplicaran esta teoría...

Noticias de "educación"

2009-10-09T14:35:00.005+02:00

Este tipo de noticias, de una en una, escandalizan un poco, la verdad. Pero, puestas todas juntas dan un miedo que pa qué...

El otro día, no sólo una monitora se "dejó" a un niño de 3 años en el autobús del colegio, sino que, además, la dirección del centro hizo un pacto de silencio y devolvió al niño a su casa sin mencionar el pequeño incidente que lo tuvo desaparecido durante 4 horas.

En Andalucía, alumnos que tienen una nota de 2 sobre 10, aprueban por decreto. Uno de ellos, gracias al decretazo, pasó de tener que repetir Segundo curso de Bachillerato a presentarse a la Selectividad que, por supuesto, no aprobó.

Mientras tanto, los gobiernos se pelean por ver quién decide qué. Cataluña quiere eliminar la tercera hora de castellano pero España no se lo piensa permitir. Cataluña, además, que nos ha salido rebelde, quiere empezar el curso escolar una semana antes de lo habitual, el 8 de septiembre en vez del 14. Claro, lo hacen pensando en los padres que, pobrecitos, no saben qué hacer tantos días con los niños en casa... Así no tendrán que pagar canguros, dar trabajo a los abuelos, pagar escuelas de verano, etc. Todo sea por preservar la armonía familiar, ¿verdad? Pues no, porque después de la de cal, viene la de arena y se establece una "semana blanca" en febrero. Unas vacaciones de invierno en toda regla. Y, claro, los padres tendrán que pagar canguros, tirar de abuelos o ingeniárselas como puedan. Aunque, digo yo, que si pueden apañarse durante dos meses en verano, dos semanas en navidad, otra en febrero y otra en semana santa, también podrían apañarse el resto del año.

Vámonos todos a Zimbabwe (a por nuestro dinero)

2009-10-08T11:34:00.002+02:00

"Y los de Gabón", publicado por Alfonso Ussía en La Razón del 16.08.2009. Los que tengan dudas sobre la veracidad de la información, consulten el BOE del 13.08.09, página 68857:

http://www.boe.es/boe/dias/2009/08/13/pdfs/BOE-A-2009-13413.pdf

Ahora entiendo por qué es necesaria la subida de impuestos... (que ahora se llama "revisión al alza del sistema impositivo", a ver si así hay gente que no lo pilla y cuela mejor).

Siento un gran respeto por los homosexuales de Zimbabue. Uno de los motivos de mayor preocupación entre los españoles, más que el paro, el terrorismo, la crisis económica, el embarazo de la nuera de la baronesa Thyssen y la libertad de elección en la educación de los niños, es sin duda la situación por la que atraviesan los maricas en Zimbabue. Y el Ministerio de Asuntos Exteriores, cristal y espejo de las angustias de nuestra sociedad, ha reaccionado de forma admirable, concediendo a los homosexuales de aquel atribulado país la ayuda más cuantiosa de cuantas reparte tanto por España como por el extranjero. A la Fundación Miguel Ángel Blanco, cuyo único objetivo es la defensa de los derechos humanos, la libertad y la convivencia pacífica de ideas y proyectos, Moratinos le ha donado veinte mil euros. Casi nueve mil más, en concreto, veintiocho mil ochocientos diez euros, a la asociación «Gays and Lesbians of Zimbabwe», gesto que nos ha tranquilizado a todos los españoles. Pero no sería sincero si esa generosidad para con los truchones y tortis de Zimbabue pudiera interpretarse como un agravio comparativo –yo así lo interpreto, muy respetuosamente– con los homosexuales de Gabón, o de Sierra Leona, o de Swazilandia. Con lo que roba el actual presidente de Zimbabue, bien podría dedicar una mínima parte de lo que hurta a su pueblo para agasajar con treinta mil euros a sus perdedores de aceite, y dejar libres las manos a Moratinos para que ese dinero se posara en los maricas de Gabón, que no tienen quién les escriba. Porque la asociación «Gays and Lesbians of Gabon» no es menos que la «Gays and Lesbians of Zimbabwe», y ahí, permítanme el mal pensamiento, creo que ha intervenido Zerolo, que conoce mejor los tornatrás de Zimbabue que de Gabón, cuando en Gabón hay los mismos maricas de toda la vida que en Zimbabue, Noruega, Alaska o España, cada especie, eso sí, ajustada a sus costumbres, climas y folclores, porque un maricón de Alaska y otro de Zimbabue no se parecen en nada, ni en el rececho ni en la culminación. Puestos a repartir dinero, y con mis renovados respetos por los maricas de Zimbabue, el señor Moratinos podía haber pensado que más merecen esos miles de euros los de Moratalaz, San Feliú de Guixols, Rentería o Mazarrón, sin olvidar a los que veranean en Benidorm, que son más que los de Zimbabue y no les vienen mal las ayuditas. Porque de subvencionar a los de Zimbabue, habría que hacerlo con todos, homosexuales y heterosexuales, que viven bajo la bota tirana de un cabrón con pintas que no se detiene a pensar si al zimbabués que asesina le gusta Motongo o Motonga, porque los mata de la misma manera, es decir, con entusiasmo. Si España, la de los brotes verdes que no aparecen por ninguna parte, se dedica a financiar los brotes rosas de naciones como Zimbabue, apaga y vámonos. Vámonos todos a Zimbabue, digo, que algo podremos recuperar de lo que pagamos para que nuestros gobernantes hagan el gilipollas con nuestro dinero. Y de aceptar que lo hagan, que al menos nos consulten. Mi preferencia se inclina por Gabón, que está lleno de homosexuales tan dignos como los de Zimbabue, y con más sentido del humor y de la gratitud. Y a la Fundación Miguel Ángel Blanco que la zurzan. Al fin y al cabo, era un concejal del Partido Popular.

Un colegio "extravía" a un niño de 3 años durante 4 horas

2009-10-07T12:53:00.004+02:00

Vivir para ver. Y luego me dicen que si no soy consciente de lo que se pierde mi hijo por no estar escolarizado.

(La negrita es mía).

http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/colegio/extravia/nino/anos/durante/horas/elpepiespval/20091007elpval_1/Tes

David, un pequeño de tres años, se durmió en autobús camino del colegio Hispanidad, en La Vila Joiosa, y pasó cuatro horas desaparecido. El incidente tuvo un final feliz, pero acarreó la indignación de sus padres, porque la dirección del centro lo ocultó. Los progenitores han denunciado los hechos ante la Guardia Civil. Los padres del menor, Francisco Ruiz y María del Mar Borreguero, sospechan que hubo un pacto de silencio para que no trascendiera lo sucedido, y dicen que no se les dio "ninguna explicación, ni por parte de la dirección del colegio ni del Ayuntamiento", de quien depende el transporte escolar. Así que, alarmados, lo primero que hicieron fue llevar a su hijo al hospital comarcal para hacerle una revisión médica. "Espero que nadie más tenga que pasar por no saber qué ha sido de la vida de su hijo durante cuatro horas", dijeron.

El pequeño David se quedó dormido en el autobús camino del colegio el pasado 25 de septiembre. La monitora no se percató de que no descendió del vehículo y el conductor, como cada día, reemprendió la marcha hacia la sede la empresa, en el polígono industrial de Finestrat. La dirección del centro tampoco informó de la desaparición a la profesora del menor.El menor tuvo la suerte de que los autobuses permanecen con las puertas abiertas dentro del recinto de la empresa Llorente Bus para airear los vehículos, así que cuando despertó, pudo bajar y esperar en medio de la explanada del aparcamiento. Y volvió a tener suerte de que una empleada de la empresa lo encontrara antes de emprender la marcha hacia alguna parte y se lo llevara a las oficinas. El hallazgo provocó la revisión de todos los vehículos de transporte escolar hasta que apareció la mochila de David con los datos de su colegio.

La empresa puso los hechos en conocimiento del centro y del Ayuntamiento y el niño fue trasladado en el vehículo particular de un conductor de Llorente Bus al colegio, sobre las 12.30 de la mañana. La dirección del colegio decidió no avisar a su profesora y volvió a casa en el mismo autobús que había tomado por la mañana.

Pero ese mismo día, la maestra de David se encontró a su madre y le preguntó por qué no había asistido a clase, lo que alertó a los padres del crío, que el lunes siguiente se fueron a pedir explicaciones al centro.

Su directora recibió ayer a este periódico, pero se negó a dar cuenta de lo sucedido. Otras fuentes del colegio Hispanidad simplemente apuntaron que el transporte de los alumnos no es de su responsabilidad. Este periódico intentó, sin éxito, conseguir la versión de la concejal de Educación de La Vila Joiosa.

Silencio administrativo

Ante la falta información, Francisco Ruiz tomó la iniciativa y se plantó en el consistorio vilero para obtener explicaciones del silencio de la Administración cinco días después de haberse extraviado su hijo. El padre del niño afectado sólo obtuvo como respuesta del funcionario que lo atendió que no habían podido hablar con él por falta de tiempo. La respuesta del empleado municipal fue la gota que colmó la paciencia del padre del escolar y le empujó definitivamente a poner los hechos en manos de la Guardia Civil.

La concesión municipal del transporte de alumnos de la enseñanza pública cambió de manos en diciembre de 2008. Pasó de SuBus a Llorente Bus, lo que implicó también la contratación de nuevas monitoras al inicio del actual curso escolar. La empleada que debía vigilar el transporte de los niños en el autobús donde viajaba el pequeño David camino del colegio Hispanidad apenas llevaba un mes en su puesto de trabajo.

Espero que se les caiga el pelo a todos los implicados.

Otra forma de educar

2009-10-02T12:36:00.002+02:00

En septiembre, con la vuelta al cole, los medios se acuerdan de nosotros. Este artículo es del año pasado, pero no lo había visto hasta hoy:

En España hay muchos padres que no se han tenido que comer la cabeza sobre cuál será el mejor colegio para sus hijos. Para ellos la mejor educación es la que ellos les pueden dar. Son muchos los motivos, desde ideológicos o religiosos hasta posibles fobias de los niños al colegio o miedo a problemas de caso escolar. La mayoría de las familias que eligen esta opción están agrupadas en al Asociación para la Libre Educación, ALE y defienden el hogar como una opción responsable y adecuada para sus hijos aunque es una opción que no está regulada por ley.

Su lucha es que este tipo de educación se reconozca legalmente, como ya ocurre en otros países de la Unión Europea y América. Es una idea que hoy por hoy causa asombro en nuestra sociedad. Las familias que lo escogen lo hacen por muy diversas razones: unos por motivos ideológicos, otros religiosos, porque los niños tienen fobias al colegio y otros porque simplemente creen que así darán a sus hijos una educación mejor.

Ventajas
Una ventaja de este tipo de educación es que los niños se relacionan con personas de distintas edades y condiciones y esto les ayuda a manifestarse más libre y espontáneamente en cualquier reunión de personas: en Estados Unidos se han hecho estudios sobre adultos que fueron educados de esta forma desarrollaron mejor sus capacidades comunicativas y su nivel laboral y económico al final fue igual o mejor que quienes se educaron en colegios.

Además es una forma de enseñanza que se adapta como ninguna otra a las distintas formas de aprender y capacidades de los chicos: hay pocos centros que puedan hacer frente a problemas como la dislexia, o problemas físicos o psicológicos en los niños. También para los que tienen más facilidad que la media para aprender, como los superdotados.

Es más barato que la escuela: el precio que hay que pagar es el de los libros de texto, entre lo que se puede elegir los más adecuados. Y para la lectura se puede hacer con préstamos de bibliotecas. Son las familias las que deciden al final lo que quieren invertir en ello.

¿Cómo educar en casa?
No hay un procedimiento porque no hay una normativa para la educación libre en España. Lo primero que hay que hacer es comunicárselo al centro escolar y también a director territorial de educación de la zona para explicar el proyecto. Lo normal es que Asuntos Sociales haga un seguimiento del caso. También es bueno ponerse en contacto con otras familias de la zona que hayan hecho algo parecido.

En cuánto al temario oficial, hay familias que los siguen y otras que los usan como referencia pero anteponen la motivación de los niños por los temas o la manera de abordarlos.

Luego, para conseguir un título oficial, se hará a través del título de graduado en secundaria, a los 18 años, en una convocatoria para adultos. También se puede escolarizar a los niños de 12 o 13 años, matriculándolos a esa edad en 1º o 2º de la ESO.

Argumentos en contra
La ley no recoge esta posibilidad en España. Sí en otros países: el más cercano Francia, donde unos 30.000 niños entre 6 y 16 años estudian en casa. Otros países que reconocen esta opción legalmente son Reino Unido, Dinamarca, Irlanda, Bélgica, Italia, Portugal, Luxemburgo, Noruega, Austria, Canadá, EEUU…

Los principales argumentos contra este tipo de educación son que los padres no están capacitados para formar a sus hijos y que nos niños no aprenden a socializarse si no van al colegio.

Experiencias
En la págiina web de la Asociación para la Libre Enseñanza, www.educacionlibre.org hay un apartado en el que los niños que aprenden así nos cuentan sus experiencias: te contamos algunas:

Sibila, una madre contó esto: “Con ellos no aplico ningún método de enseñanza. Simplemente intento vivir del modo más puro posible e irradiarles mi Luz. Desde que nacieron me acompañan a todos los sitios a los que voy y en todo lo que hago, sea social, laboral, familiar, espiritual, asociacional, de ocio, etc... Ellos aprenden de ello lo que quieran aprender cuando lo desean aprender. Por ejemplo, el 28 de enero vinimos a Creta, Grecia y estaremos aquí en total cerca de mes y medio. Durante este mes voy acompañar un parto natural domiciliario, asesorar sobre lactancia, cuidados del recién nacido, alimentación, etc..., voy a una Iglesia Ortodoxa a ayudar a pintar frescos de iconos gigantescos, meditamos mucho, recolectamos aceitunas, hierbas diversas y leña. Leemos la Biblia, tocamos la guitarra, vamos a comprar y a la playa, contesto e-mail y cartas, escribo un libro... y todo lo hago en compañía de ellos. Si quieren también pueden aprender el idioma, geografía y arte e historia, así como matemáticas (comprando). No les llevo de turismo pero viviendo aquí respiran el arte, la historia, la sociología, la botánica y la etnología del lugar. Así es como les enseño algo”.

Enmanuel estudia en casa y cuenta esto: “En matemáticas ya sabía multiplicar y dividir, este año he aprendido a dividir con decimales y un poco de geometría. Mi padre nos enseñó lo que son lo porcentajes y después de las elecciones para el ayuntamiento nos estuvo explicando como se dividen los votos para calcular los concejales, pero no me enteré muy bien.
También he ido al teatro en Mérida y he visto algunas películas con obras de Shakespeare, la que más me gusta es Macbeth, la he visto dos veces, da un poco de miedo porque es en blanco y negro y la cara de Orson Wells me asusta cuando se da cuenta de que lo esta haciendo todo mal y le da miedo que lo maten. También he visto "Mucho ruido y pocas nueces", "El sueño de una noche de verano", con esa me reí mucho, "Hamlet" y "Julio Cesar".
Con mi madre tenemos una compañía de teatro, y representamos cuentos africanos, eso me gusta, porque en la segunda parte de la obra yo hago de un guerrero presumido y la gente se ríe mucho con las caras que pongo.
Ahora estamos leyendo el Quijote por la noche, es una novela de Cervantes, el 23 de abril es el día del libro en todo el mundo porque se murieron los dos escritores más famosos, que son Cervantes y Shakespeare.
Hablamos mucho de Historia, pero lo que más se me ha quedado es lo que pasó con los judíos, cuando los alemanes eligieron a Hitler”.

Hay más experiencias sobre la educación en casa en la web, en el apartado Educar en casa. Los que lo han elegido valoran que lo que se aprende de esta forma no se olvida, porque nunca se elige la memoria como método de aprendizaje.

Teresa de las Heras

Miércoles, 19 de Septiembre de 2007

Artículo sobre homeschooling en TodoPapás

2009-09-30T20:21:00.001+02:00

Artículo en Todo Papás que relata las experiencias y opiniones de Marta y Laura:

http://www.todopapas.com/ninos/educacion/Homeschooling-La-educacion-en-casa-1470

Liberalismo y educación - Vermoet vs Esplugas

2009-09-29T10:52:00.004+02:00

Álvaro Vermoet y Albert Esplugas se traen entre manos un extenso debate sobre liberalismo y educación. Podría contestarles a todo, pero casi me aburre ver cómo se salen por la tangente y se dejan los asuntos fundamentales en el tintero.

No conozco a Álvaro y confieso que nunca antes le había leído. Sí tengo el gusto de conocer a Albert y, aunque en no pocas ocasiones discrepo de sus opiniones, esta vez creo que se está llevando el gato al agua. Más o menos.

Todo empezó aquí:

Los fines de la educación, por Vermoet

Y continuó:

Instrucción pública o desregulación de la enseñanza, por Esplugas

Contradicciones de un liberal, por Vermoet

Planificación central o libre mercado en la enseñanza, por Esplugas

De qué hablamos cuando hablamos de regulación, por Vemoet

A vueltas con un libre mercado de enseñanza, por Esplugas

Vermoet se considera liberal a pesar de sus graves y funestas contradicciones. Defiende la regulación de la educación, la imposición de la escolarización obligatoria y la imposición de un currículo mínimo. O sea, intervención total en detrimento de la libertad individual.

Dice que "los liberales que creemos en España como Nación liberal, como espacio de igualdad y libertades ciudadanas por encima de etnias, religiones y nacionalidades, debemos defender la utilidad de la Instrucción pública nacional para garantizar la continuidad histórica de España y que la enseñanza de nuestra lengua y nuestra cultura llegue a todos, frente a los delirios nacionalistas que no hacen sino minar la igualdad de oportunidades." (Las mayúsculas son suyas).
O sea, que lo suyo también es un delirio nacionalista. Español, eso sí, pero nacionalista al fin y al cabo. Yo no veo la diferencia. Aunque yo, visto lo visto, ya no sé lo que significa ser liberal.

Dejando las etiquetas aparte, y sin ánimo de rebatir sus argumentos uno a uno, quiero hacer mención especial de esta joya:

"al amparo de la supuesta libertad total surgirían comunidades culturales opresoras de los derechos individuales sin que hubiera ninguna resistencia a ello, como lo es hoy la escolarización." Quizás Vermoet no lo sabe, pero esto es exactamente lo que dice la jurisprudencia alemana cuando falla en casos de homeschooling: que "al amparo de la educación en casa surgirán peligrosas sociedades paralelas". Para evitarlo, el Estado alemán persigue a las familias que educan en casa, detiene a los padres, les impone multas, les retira la custodia de sus hijos. Ah, y a los susodichos hijos los interna en centros de salud mental (esto... manicomios, sí) y luego, cuando se les pasa la edad de escolarización obligatoria, los manda para casa con la factura del centro en cuestión para que sus padres abonen el importe. ¿Es esto legal? En Alemania, sí. Están aplicando una ley del III Reich, ahí es nada...

Supongo que Vermoet cree sinceramente estar hablando de educación cuando de lo que habla, en realidad, es de la organización territorial del Estado. Está defendiendo el centralismo frente al nacionalismo y lo está llamando liberalismo. "Que nuestra lengua y nuestra cultura llegue a todos". Mi lengua y mi cultura son las menorquinas. Montilla y Antich creen que son las catalanas. Y Vermoet cree que son las españolas. Cree -lo considera legítimo- que pueden imponerle a mi hijo una escolarización obligatoria en castellano hasta que cumpla 16 años, pero cree que no pueden imponerle esa misma escolarización en catalán (como hicieron conmigo). Y ni se plantea que yo pueda darle la libertad de aprender lo que quiera en el idioma que quiera.

Para la mayoría de los que en España se denominan a si mismos "liberales", está claro que el liberalismo gira sobre el eje de la libertad del individuo. Pero, extrañamente, uno no es individuo hasta que no cumple la mayoría de edad, criterio fijado arbitrariamente en los 18 años. ¿Por qué un chaval de 15 años, o de 10 o un niño de 4 no pueden elegir su propia educación? ¿Qué tienen de liberal la imposición de un currículo y la imposición de la escolarización hasta los 16 años?

Vermoet se pregunta "De qué hablamos cuándo hablamos de regulación". Creo que la pregunta que debería -deberíamos- hacernos es ¿de qué hablamos cuando hablamos de educación?

Continuará...

Y, en la continuación, desarrollaré los tres asuntos fundamentales que Álvaro y Albert se han dejado en el tintero.
A saber:
-la organización territorial del Estado
-el concepto de individuo
-el concepto de educación

En clase

2009-09-24T10:03:00.003+02:00

Le robo esta viñeta a una paisana mía, que es una maestra concienciada de los errores y carencias del sistema escolar. (Su blog, aquí)

Por qué mamá ama al estado

2009-09-21T09:17:00.003+02:00

Un pequeño gran ebook de la hija de Butler Shaffer y prima de Wally Conger, que podéis descargar gratuitamente desde lulu.com.

Lamentablemente, no es ficción.

Educación para la individualidad, por Joaquín Santiago

2009-09-17T23:39:00.002+02:00

No se trata de una nueva asignatura que se proponga para el sistema educativo sino una actitud generalizable y especialmente recomendable para padres responsables tanto como para docentes decentes a fuer de incorrectos. La sociedad abierta, extensa, grande, como se la quiera calificar, necesita individuos que tengan más conciencia de que realmente lo son y menos, mucha menos, conciencia de identidad nacional, grupal, étnica, regional o nacional por muy preexistente o relativamente preferible que sea.

Leelo completo aquí

Mon école à la maison - Artículo en Le Monde

2009-09-17T09:59:00.004+02:00

Cuando llega la vuelta al cole, los medios de comunicación empiezan a acordarse de lo que no volvemos. Ayer, un artículo en Le Monde (si alguien se anima a traducirlo, sería perfecto):

http://www.lemonde.fr/societe/article/2009/09/16/mon-ecole-a-la-maison_1241254_3224.html#ens_id=1229424

Edito para añadir la traducción, por cortesía de una abuela homeschooler:

Pie de foto:

En Francia hay casi 3.000 alumnos de 6 a 16 años cuyos padres han elegido la enseñanza en familia. En la foto, una familia parisiense que ha elegido este modelo de instrucción para sus hijos.

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Mi escuela en casa

Jueves 3 de setiembre, los tres niños de Axelle Rousse no han emprendido el camino de los escolares. No han preparado su mochila, no están inquietos por saber si su maestra serà agradable o severa. Se han quedado en su casa en la ciudad de Crésantignes (Aube), a unos veinte kilómetros de Troyes. Forman parte del grupo de casi 3.000 alumnos franceses de 6 a 16 años cuyos padres han elegido la enseñanza en familia.

Instalados en un pequeño despacho integrado en el salón familiar, Solveig, de 10 años, Eulalia, de 8 años y Adriel de 5 años y medio, están concentrados en los ejercicios que su madre preparó la noche anterior. “Procuro despertarles hacia las 8 para que puedan empezar a trabajar a las 9”, explica la señora Rousse. Pacientemente, responde a las preguntas de los mayores, mientras ayuda a Viera, la pequeña de la casa de 21 meses, a ensartar unas perlas.

Licenciada en musicologia, la joven mujer, que ha dado cursos de introducción musical, dejó su trabajo cuando nació su hija mayor. En 2006, se convirtió en improvisada enseñante. “Después de su primer año de colegio, Solveig no era la misma” asegura la madre, “había perdido su alegría. En clase, rompía gomas y lápices. La maestra era simpática, pero la escuela no daba respuesta a su curiosidad, a su necesidad de creatividad y de calma”.

Cuando Axelle pensó en la posibilidad de desescolarizar a su hija, su marido, profesor en un instituto de formación profesional, fue reticente en un primer momento. “Es difícil salirse del esquema”, reconoce ella. “Es imprescindible asumir la reacción y la visión de los demás. pero no tengo la impresión que se lo haya tomado mal”.

Hoy, para Solveig, la escuela no es más que un mal recuerdo. “Mamá explica tantas veces como haga falta cuando yo no entiendo algo y nos pone unas actividades que son como juegos”, dice. “En la escuela había demasiado ruido”.

Este año, su madre innova con un método americano que ha conocido en un foro de discusión. Cada niño dispone de tres cajones numerados con una actividad, dentro de cada uno de ellos, que no supera los veinte minutos.

La jornada de enseñanza dura alrededor de tres horas hasta el mediodia. Si los niños se cansan antes, continuan después por la tarde. Todas las noches, Axelle llena sus tres cajones. “Procuro tener en cuenta sus gustos, para que sus actividades les plazcan.

Habilidoso, Adriel, ha encontrado dentro del cajón número tres un modelo de Lego para reproducir. Solveig redacta una carta para comunicarse con su colega de Quebec, mientras que Eulalia rellena su cuaderno de inglés.

Para facilitar su trabajo de preparación, Axelle ha suscrito un “abono familiar” de un sitio de apoyo escolar en línea que le proporciona aceso a los cursos de todas las materias, desde el primero hasta el último. Cada quince días, visita el Centro de documentación pedagógica de Troyes “una mina de oro”.

Contrariamente a lo que se cree, esto no es una escuela, sino unas directrices que Jules Ferry ha convertido en obligatorias. Para enseñar en familia, es obligatorio, a cada inicio de curso escolar, hacer una declaración ante alcalde de la comunidad y el inspector académico. El fenómeno sigue siendo marginal pero tiende a expandirse. Segun el ministerio d'educación, 3.240 niños de 6 a 16 años están siendo educados en casa por elección de sus familias en el curso 2007-2008, siendo un incremento de muchos centenares de alumnos por comparación al anterior estudio, realizado en 2000-2001. De estos alumnos, 1.380 trabajan con la ayuda de un organismo de enseñanza a distancia, público como el CNED, o privado, y 1.860 lo hacen sin ayuda.

Estas cifras no contemplan los casi 10.000 niños que están esolarizados en su casa por motivos médicos, por alguna dificultad específica, por distancia geográfica o los que tienen padres itinerantes, y que se benefician gratuitament del CNED.

¿Quienes son esos padres que eligen la desescolarización de sus hijos? “La familias con conceptos educativos muy personales, o aquellas cuyos hijos padecen problemas como fobias escolares, o también, aquellas con padres cuya profesión no se aviene con los horarios escolares”, indica Gérard Duthy, inspector académico de primaria en París.

Elisabeth Walter, que ha escrito una tesis sobre este tema, distingue dos tipos de familias: “Aquellas que nunca han escolarizado a sus hijos, y las que han decidido desescolarizarlos”. Para las primeras, se trata de una elección de vida global. Las madres son muy frecuentemente adeptas de la maternidad. Favorecen el contacto con sus hijos llevándolos consigo con un fulard, la lactancia prolongada e incluso el “co-dodo”, que consiste en dormir al lado del bebé. Las segundas sacan a sus hijos de la escuela porque el niño sufre y lo pasa mal.

Frecuentemente, las familias que practican la enseñanza en casa proceden de ambientes culturalmente favorecidos, aunque no siempre lo sean socialmente. “Hay unos Rmistes que hacen la escuela en casa”, añade Elisabeth Walter, existe también la cofundación de la asociación “Libres de aprender i de instruir diferente” (LAIA).

Marie, madre de Adrien, 9 años (hemos cambiado los nombres), ha sacado a su hijo de la escuela durante el curso de CE1, después de un CP ya muy dificil. “Tenia pesadillas nocturnas, tenía miedo de olvidarse los deberes en su carpeta”, recueda ella. “El año siguiente, gritaba, se escondía bajo la mesa de la cocina para no ir a la escuela”. Actualmente, Marie es muy crítica. “Los niños no van a la escuela por el placer de aprender, acuden por sus compañeros. Sin sus camaradas de clase, se negarían a ir”. El padre de Adrien, ella está separada, fue hostil a una escolarización a domicilio. Pero finalmente aceptó, con la condición de que el niño se inscribiera a un curso por correspondencia.

Martine Laronche

Niños que no van al cole - Artículo en Bebés y Más

2009-09-16T07:45:00.001+02:00

Un artículo de Mireia Long en Bebés y Más:

http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/ninos-que-no-van-al-cole

Destaco este párrafo:

Me llamó poderosamente la atención que no se burlaran los unos de los otros ni compitieran con saña, no hubo peleas ni gritos. Si la mayor crítica que se hace a esta opción educativa es precisamente que los niños necesitan socializarse, mi impresión era que se relacionaban perfectamente en sociedad y disfrutan respetuosamente de ello.

Feliz DILE

2009-09-14T11:40:00.002+02:00

Madalen Goiría (la GRAN Madalen) recopila los eventos programados para el Día Internacional de la Libre Educación. Copio y pego:

Llegados a este punto, y por petición popular procedo a recapitular los eventos que han tenido o tendrán lugar en el Estado Español con ocasión de la convocatoria del JIPLI. Para ello recojo los enlaces en distintas webs en las que se hace referencia a alguna convocatoria o acto en nombre de este día:

Esdeveniments a Catalunya: JILLE

Ciutat: Barcelona

Dia: dissabte, 19 de setembre. Lloc: Parc de la Ciutadella. Davant de la Ludoteca Hora: a partir de les 12:00h.

EPYSTEME

Ciudad: Barcelona

Día: 12 de septiembre.
Lugar: Cosmocaixa.
Hora: 11:00h.
Descripción: Epysteme os invita a visitar el museo Cosmocaixa de Barcelona y conocer los nuevos programas “Evolució” y “La carrera cap a la Terra” el próximo 12 de septiembre.

Eventos en España: DILE

ALE

Ciudad: A Coruña – Galicia

Día: 21 de septiembre.
Lugar: Base de la Torre de Hércules.
Hora: 12:00h.
Descripción: Con motivo de la celebración anual del día internacional de la libre educación, ALE organiza en A Coruña un encuentro, el Lunes 21 de Septiembre, en la base de la Torre de Hércules. Así, como la subida a la torre, los Lunes es gratis, subiremos, jeje, y después haremos una comida campestre en los alrededores y soltaremos algunos globos y cometas. Animaros!

Ciudad: Valencia

Día: 19 de septiembre.
Lugar: plaza Manuel Granero, entre Calle Cuba y Calle Filipinas.
Hora: 12:00h.
Descripción: Con motivo de la celebración anual del día internacional de la libre educación, ALEPirueta Teatro, aprovecharemos para hacer un picnic. organiza en Valencia un encuentro, el Sábado 19 de Septiembre. Tendremos espectáculos de marionetas y cuentos por parte de

Ciudad: Badajoz – Extremadura

Día: 19 de septiembre.
Lugar: Parque de la Alcazaba.
Hora: 12:00h.
Descripción: Con motivo de la celebración anual del día internacional de la libre educación, ALE organiza en Badajoz un encuentro, el sábado 19 de Septiembre, en el Parque de la Alcazaba. Será un gran oportunidad para reunirnos las familias homeschoolers de Extremadura y hacer un picnic en el parque.

3. En Mariposas Multicolores Ketty Sanchez, envía un mensaje informando de que este año, muy a su pesar, no realiza convocatoria en Irun, como hizo el año pasado.

4. Carmen Ibarlucea desde el Boletín Oficial de Clonlara nos propone una iniciativa libre para impulsar la realización de eventos fuera de las páginas oficiales y de un modo más informal para lo que ha diseñado una adaptación del logo oficial. Además anima a las distintas webs y blogs que se añadan a la convocatoria y publiquen el modo en el que conmemoran esta reivindicación.

Retazos

2009-09-14T10:28:00.004+02:00

Juan Luis tiene un nuevo blog en el que recopila, gracias a la colaboración de sus lectores, fotos de pintadas, inscripciones, carteles y demás que merezcan ser inmortalizados por uno u otro motivo.

Aquí, el blog.

Y, aquí, el grupo de Facebook.

La no vuelta al cole

2009-09-11T08:37:00.002+02:00

Kiosko virtual

2009-09-04T07:46:00.002+02:00

http://kiosko.net/es/

Jornada Internacional para la Libertad de Educación

2009-09-03T14:52:00.004+02:00

La Coordinadora Catalana para el Reconocimiento y la Regulación de la Educación en Família convoca la Jornada para la Libertad de Educación. La cita es el próximo 19 de septiembre en el Parque de la Ciutadella de Barcelona, frente al Parlamento catalán.

El empleo en España

2009-09-02T23:37:00.000+02:00

Seny

2009-08-30T07:50:00.001+02:00

A los 17 años tuve una fuerte crisis de identidad que nunca he confesado a nadie. A nadie, excepto a Toni en aquel momento.

Vivíamos en Barcelona y fui a buscarle completamente angustiada y ésto fue lo que pasó:

Toni: tienes que hacer una cosa

Yo: ¿qué?

Toni: di "yo"

Yo: "yo"

Toni: más fuerte

Yo: "yo"

Toni: ¡Más!

Yo: "yo"

Toni: ¡¡¡MÁS!!!

Yo: "¡¡¡¡¡¡¡¡¡yo!!!!!!!!!"

No sé si él se acuerda, pero a mi me cambió la vida. Aquel día, destruí el monstruo.

Hoy se cumplen seis años del nacimiento de la bitácora Seny, inactiva desde octubre de 2006. No sé si él sabe que se le echa de menos en la red. No sé si sabe que es él, y no yo, quien debería participar en el Congreso de Economía Austríaca y quien debería publicar libros liberales...

De Wikipedia: En la cultura popular catalana, el seny o sentido (en idioma catalán, traducible por "sentido" o "cordura") es la ponderación mental; o sana capacidad mental que predispone a una justa percepción, apreciación, comprensión y actuación. Probablemente, la palabra tiene su origen etimológico en el vocablo sensus, en latín, "sentido".

En fin, feliz no-cumpleaños...

Otra familia imputada por educar en casa

2009-08-25T17:47:00.002+02:00

Del blog de Marta:

Hola!
os envío un escrito para ayudar a una familia que tiene problemas legales por elegir la opción de educar a sus hijos sin utilizar los servicios de la escuela. Ya lo dice el dicho, "hoy por tí, mañana por mí", jeje. Si os parece, echáis un cable, y si podéis difundir, también os lo agradezco, un abrazo, gracias!!!

La familia Gómez-Calatayud, residentes en la provincia de Teruel, se enfrentan a un juicio por decidir de forma consciente, coherente y responsable educar a sus hijos prescindiendo de los servicios educativos que ofrece el Estado, acción que se ajusta a derecho en este país como se ha podido comprobar en múltiples ocasiones.

Desde ALE solicitamos apoyo para estos padres que se ocupan a diario de las necesidades de sus hijos pero que han optado por un sistema alternativo para llevar adelante la formación de sus hijos.

Si estás a favor de la libertad de enseñanza que enmarca nuestra Constitución te pedimos que copies y pegues el texto que viene a continuación y que lo firmes, si puede ser incluyendo tu número de DNI. Una vez copiado y firmado, puedes elegir entre enviárselo por mail a Manuel Gómez manolet123@yahoo.es o enviarlo directamente al juzgado nª 1 de Teruel al fax 978647502 poniendo en el asunto “procedimiento abreviado 126/2009”

Gracias por tu apoyo,
Azucena Caballero
Presidenta de la Asociación para la Libre Educación
www.educacionlibre.org

Los abajo firmantes, ciudadanos interesados en el asunto que se dilucida en las Diligencias indicadas en el encabezamiento, mediante el presente escrito, nos dirigimos a usted como juez a fin de EXPONER:

Que al tener conocimiento de que se ha citado como imputados en el juzgado nº 1 de Teruel el próximo 24 de septiembre de 2009 a Don Manuel Gómez Muñoz y Doña Vicenta Calatayud Alborch por un supuesto delito de abandono familiar, queremos mostrar nuestro apoyo a la familia Gómez - Calatayud porque entendemos que han optado por la vía de la educación en casa para sus hijos y consideramos que esta acción es ajustada a los derechos constitucionales y legales de España. No existe prohibición expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un derecho reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de la pareja Gómez - Calatayud es una actuación consciente y que los padres, conocedores de sus deberes y derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el hogar, amparándose en la Constitución española, artículo 27.1 y artículo 27.3. Estos artículos reconocen la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.
Nos gustaría hacerle saber a efectos meramente ilustrativos que la educación en el hogar en el Estado Español ha sido considerada legítima en repetidas ocasiones. Los Tribunales, cuando han tenido oportunidad, han considerado que el derecho a la educación no se protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y de la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley, sino que “la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de libertades diseñado por la Constitución” (sentencia de la Audiencia de Barcelona de 14 de febrero de 1996. FJ 1º). En el mismo sentido, el Tribunal Supremo, en la sentencia 1669 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con el derecho a la Educación que los menores reciban formación en el ámbito familiar, al margen de la enseñanza oficial, sin que las vías establecidas por el Estado sean exclusivas o excluyentes. Hay otras sentencias en el mismo sentido, las cuales sería largo enumerar; pero sí deseamos destacar que ya en lugares como el País Vasco, Andalucía o Cataluña, entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo la legalidad y viabilidad de esta opción, así como el reconocimiento de que la escolarización en el hogar es una opción legítima y creciente no sólo en Europa y en el mundo en general, sino también en España en particular y cuenta con el beneplácito de la justicia, que atiende a los derechos de los ciudadanos que enmarca la Constitución española en su artículo 27.3. en las que se hace constar que la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las libertades diseñado por la Constitución.
Nos consta que la familia Gómez - Calatayud educa a sus hijos y les da una adecuada formación en el ejercicio de la libertad de enseñanza, que se reconoce constitucionalmente, habiendo optado por la educación que consideran más adecuada para sus hijos, velando por su bienestar y su educación de forma integral, tal y como se recoge en el artículo 26. 2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y amparándose en el artículo 26.3 de la misma declaración.
Dicho todo esto queremos reiterar que consideramos que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de los padres, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar y mucho menos de abandono familiar. Más bien al contrario, se podría calificar de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con el niño y coherente con los valores de su familia, valores inscritos dentro de los valores democráticos del Estado español, y por lo tanto plenamente respetables.
Sabemos que en este momento en España no existe reconocimiento normativo expreso de modos de enseñanza alternativos o no presenciales para educación obligatoria, con la excepción de Cataluña (artículo 55 de la LEC) pero al ser una opción educativa admitida en el seno de un Estado democrático como el nuestro, pedimos que este caso no se considere como un caso de abandono familiar sino, más bien, como un caso de educación alternativa que se enmarca perfectamente en lo que prevé la Constitución Española.
Sirva pues el presente para mostrar nuestra solidaridad con la familia imputada y la manifestación de que compartimos plenamente los mismos ideales y sentimientos que animan a los padres imputados a educar a su hijo en casa.
Atentamente,

Niños en busca de libertad

2009-08-13T11:03:00.008+02:00

Los adultos nos llenamos la boca hablando de Libertad, así, con mayúsculas y todo, pero se nos olvida que los niños también son libres, que no tenemos ningún derecho a quitarles su libertad, a decirles lo que deben hacer con su tiempo.

Esta viñeta la vi en el blog de Axel, un homeschooler isleño, pero de las otras islas ;-):

Y me he acordado leyendo este post de Marta (quien también educa en casa):

Nos pareció muy buena idea apuntar a Hadrián y Lidia a un campamento urbano, que duraría cinco días, en Agosto. El horario era de 10.30 a 17.00 y uno de los días harían senderismo, otro de los días irían a una playa, y el resto de días, multitud de actividades, la mayoría al aire libre (aunque algunas no fueron así , por el mal tiempo, pero bueno.
El caso es que día a día venían contentos, muy cansados, contando varios juegos nuevos que habían aprendido, o la conversación que habían tenido con tal o cual niño, o el nuevo deporte que les habían enseñado, o el menú que les había tocado en la comida.
El viernes terminó y les dieron un diploma y unas manualidades muy chulas que estuvieron haciendo. Vinieron muy contentos.
Cuándo llevé a Hadri a la cama, por la noche, le dije que podía dormir todo lo que quisiera, que ya se había terminado el campamento. Él me miró, ya con cara de mucho sueño, y me dijo, "¿sabes mamá? me lo pasé genial en el campamento urbano, pero el año que viene, no quiero volver." Me extrañó mucho, y le pregunté porqué.
"Porque no nos dejaban jugar más que diez minutos en todo el tiempo".
Y le contesté si no se suponía que estaban haciendo juegos con los monitores casi todo el rato.
Él me miró lánguidamente, con esa mirada de "tía, no te enteras", y me contestó, "Pero mamá, eso, no es jugar...".

El otro día, mi hijo invitó a un amigo a jugar a nuestra casa. El niño no contestaba, así que le pregunté:

-¿No te apetece?

-Sí -me dijo- pero los adultos deciden.

Sólo tiene 4 años. Y, al final, no vino a jugar.
No sé qué estamos haciendo con los niños en este país.
Definiticamente, creo que necesitamos más Calvins, como Javier, otro niño homeschooler, que dice esto cuando le preguntan por el colegio:

Muy bueno no debe ser… porque los que están dentro, se quieren salir y yo que estoy fuera… no tengo intención de entrar

Sobre la no escolarización

2009-08-04T08:50:00.004+02:00

Un artículo respondiendo a algunas de las preguntas frecuentes sobre el tema, en el blog Pasando por la vida.

Desde el blog de ALE, la nueva Ley de Educación de Cataluña donde se reconoce esta opción educativa (aunque falta ver en qué consistirá el desarrollo reglamentario)

También desde el blog de ALE, se pide apoyo para los homeschoolers de dos países europeos que ven peligrar su situación de legalidad:

Por último, tres comentarios de Madalen Goiría sobre una circular de la Junta de Andalucía sobre el procedimiento a seguir en los casos de educación en casa:

I
II
y III

La reforma sanitaria de Obama

2009-07-31T09:36:00.002+02:00

No os perdáis los demás vídeos de 10000pennies

Artículo en Mamás y Bebés

2009-07-21T14:38:00.002+02:00

Que es educacion en familia ?

No nos apresuremos a responder esta pregunta; aunque no lo parezca a simple vista, la educación en familia es algo más que la opción que tenemos de ofrecer a nuestros hijos la escuela en la casa. Aun cuando algunas familias educadoras deciden adoptar un programa y disciplina en el sentido más estricto de la palabra para proveer a sus hijos con una educación y entrenamiento formal, esto aún no significa que han simplemente trasladado la escuela a la casa.

http://mamasybebesblog.blogspot.com/2009/07/homeschooling-o-educacion-en-casa.html

Artículos en el Juan de Mariana

2009-07-20T07:34:00.002+02:00

Supongo que ya los conocéis pero, por si las moscas...

http://www.juandemariana.org/tema/64/ensenanza/casa/

Mis profes son mis padres

2009-07-19T07:29:00.000+02:00

Los Branson-Sánchez en España Directo:

Al cole, sin salir de casa

2009-07-18T07:26:00.001+02:00

El salón hace las veces de aula; leer la prensa forma parte de los deberes diarios; los libros de texto no son más que una guía para ampliar conocimientos y los padres se desdoblan para convertirse en maestros. La educación en casa es una opción no contemplada en la legislación española pero que ya practican más de 150 familias en todo el país, media docena de ellas en Galicia, según los últimos datos de la Asociación para la Libre Educación (ALE), que engloba a todos aquellos padres que deciden no escolarizar a sus hijos para formarlos sin salir del hogar.

http://www.farodevigo.es/secciones/noticia.jsp?pRef=2009020100_8_293270__SOCIEDAD-Y-CULTURA-cole-salir-casa

Creo que lo de "más de 150 familias" se queda muy muy corto pero, en fin, menos da una piedra...

Homeschooling en Baleares

2009-07-17T07:20:00.002+02:00

Un total de 14 familias de las islas forma parte de una asociación a nivel nacional de ‘homeschooling’, es decir, que educan a sus hijos en casa, en lugar de llevarlos a la escuela. No obstante, se estima que son más de cien los hogares de Baleares que se han acogido a este método educativo no reglado y sobre el que existe un vacío legal.

Una de las pioneras de este movimiento, la mallorquina y presidenta de la Asociación para la Libre Educación, Azucena Caballero, hizo hincapié en las diferencias entre escolarización y educación. Así, remarcó que la polémica legal de esta práctica reside en que ésta se podría considerar como absentismo, aunque negó que éste se produzca puesto que los padres “aceptan las responsabilidades educativas” de sus hijos.

Caballero indicó que el perfil de los ‘homeschoolers’ es “muy variado” puesto que “va desde los más hippies hasta los que son policías nacionales”. Así, señaló que los motivos que inducen a los padres a practicar la educación en el hogar son muy diversos puesto que puede ser tanto por ideología como consecuencia de ciertos casos determinados -acoso en clase o fracaso escolar, por ejemplo-.

Léelo completo:

http://www.libertadbalear.com/?p=158179

Homeschooling en el Telexornal

2009-07-16T07:16:00.001+02:00

En este vídeo sale la vicepresidenta de ALE, en el minuto 15:19.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20090507/telexornal-informativo-galicia-07-05-09/500418.shtml?s1=noticias&s2=informativos-territoriales&s3=telexornal-galicia

El colegio en casa (en el diario Hoy)

2009-07-15T07:13:00.003+02:00

Desde la puerta se oyen los acordes de parte de la banda sonora de 'El Señor de los Anillos' interpretada con soltura y contundencia en el piano. El joven 'solista' se llama Yvain Calvo Caballero, tiene 12 años y, además, toca la guitarra, la trompa y el saxo. También tiene tiempo para practicar kárate y tenis. Estudia varios idiomas, entre ellos, inglés y japonés, y su formación académica equivale a la de otros niños de su edad. Cualquiera podría pensar que se trata de un superdotado, pero en realidad no es su coeficiente intelectual lo que le diferencia del resto. Desde que tenía cuatro años, sus profesores son sus padres y su colegio, su casa, situada en la localidad pacense de Gévora.

Léelo completo: http://www.hoy.es/20090628/regional/homeschooling-colegio-casa-20090628.html

Los Calvo-Caballero también tienen blog: Amigos Homeschoolers

La vida real como plan de estudios

2009-07-14T14:10:00.002+02:00

Radu Rojas y se hermana Adina, de 12 y 14 años, no han notado la ruptura que supone para el resto de los niños el paso de los horarios escolares al largo periodo de vacaciones de verano. Y tampoco notarán lo contrario cuando arranque el curso en septiembre. No están acostumbrados a mirar cada día un horario para ver a qué hora toca inglés, matemáticas, historia... «En casa no dividimos la vida en asignaturas porque la vida no funciona así», explica su madre Sorina Oprean.

Léelo completo: http://www.nortecastilla.es/20090712/vida/vida-real-como-plan-20090712.html

¿Vacunar?

2009-07-10T13:47:00.006+02:00

Vacunar o no. Va a ser que no. Aunque parezca mentira, es uno de los posts más leídos de este blog. A mucha gente le sorprende que algunos no vacunemos a nuestros hijos (ni a nosotros mismos, faltaría más); algunos están radicalmente en contra; uno están informados, otros no tanto; algunos sienten curiosidad; muchos intuyen que no es tan arriesgado como lo pintan pero no se atreven.

Yo no vacuno y dudo que algo o alguien pudiera hacerme cambiar de opinión. Tampoco sé si es mejor hacerle caso a la intuición o informarse, sobretodo porque informarse es sumamente difícil. Hay que leer los informes del derecho y del revés, entre líneas, investigando quién los ha financiado, sacando conclusiones no siempre fáciles. Veamos un ejemplo:

Un estudio sobre la tos ferina nos dice lo siguiente:

Se estudió a 751 niños de entre 2 y 20 meses de edad
156 han contraído la tos ferina
de esos 156, el 12% no estaba vacunado
de los niños sanos (595) sólo 3 no habían sido vacunados
de lo que se infiere que la no vacunación aumenta el riesgo de infección

Ahora, lo que no te dicen:

de los 156 niños que enfermaron, el 88% sí estaba vacunado
el 80% de las muertes por tos ferina se producen en niños menores de 6 meses de edad.
Sin embargo, la vacuna contra esta enfermedad se administra en las siguientes dosis: 2 meses/4 meses/6 meses/entre los 15 y los 18 meses/4 años de edad/recordatorio a los 6 años de edad. Si no llevas cinco dosis, no estás protegido.
Además, en la adolescencia deja de tener efecto, por lo que tienes que volver a vacunarte. Si enfermas de tos ferina en la adolescencia o en la edad adulta, aunque no hay riesgo de muerte, sí hay riesgo de contagio de niños pequeños. Por tanto, los adolescentes y adultos que no se vacunan son tan irresponsables como los padres que no vacunan a los niños pequeños.

(Datos de Petussis.com)

No pretendo aquí entrar a cuestionar este estudio en concreto (ni ningún otro); simplemente, demostrar que es casi imposible acceder a información fiable y veraz. De todos modos, algunas páginas útiles para quien esté interesado:

Liga para la libertad de vacunación

National Health Federation

Y una viñeta de cartoonstock:

Sin comentarios

2009-06-25T13:49:00.003+02:00

Lanza un beso a su madre y el instituto le niega el diploma

2009-06-23T17:05:00.005+02:00

Denny iba a graduarse en su "high school" pero cometió un error: hizo una reverencia y lanzó un beso al aire para su madre. El superintendente lo consideró tan grave que le denegó el diploma de graduación. Aquí podéis ver un vídeo del chaval explicando lo ocurrido.

Suceden cosas vergonzosas en las escuelas e institutos de todo el mundo "civilizado"; suceden a diario. Yo, que soy antisocial y voy a mi rollo (o sea, soy homeschooler) me pregunto hasta dónde están dispuestas a aguantar algunas familias, hasta cuándo van a esperar para plantarle cara al sistema, para decir "basta", para exigir sus derechos. O por qué les cuesta tanto desprenderse del sistema cuando son constantemente pisoteados. Tenemos un punto masoquista, no creemos que tengamos derecho a ser tratados con dignidad y respeto. Hemos cedido y hemos perdido el control. Y a qué precio.

EDITO: por si alguien se anima a decirles cuatro cosas a esta gentuza, aquí está su web: http://www.sad6.k12.me.us/behs/Index

La camiseta del verano

2009-06-23T10:36:00.006+02:00

Me acaba de llegar. Pero no sé si será la del verano o la de la década...

Sorprendente objeción al homeschooling

2009-06-21T12:13:00.003+02:00

Una, que es sociópata, egoísta y niega a su hijo su "derecho básico a la educación obligatoria" (juro que no me lo invento) todavía no ha perdido su capacidad de sorprenderse ante las objeciones que la gente desinformada hace al homeschooling. Una se acostumbra -espera incluso- que le digan cosas como éstas:

-le estás negando un derecho
-necesita estar con otros niños
-cómo vas a enseñarle cosas que tú no sabes (o la variante de "no creerás en serio que sabes más que los maestros")
-tiene que aprender a seguir un horario
-la escolarización es obligatoria

y un laaargo etcétera en la misma línea.

Pero el otro día, todavía hubo alguien que consiguió sorprenderme al decir:

"¡¡¡Pero vas a dejar a los profesores sin trabajo!!!"

Wow, y lo decía enserio... Yo sólo tengo un hijo, así que dudo seriamente que algún profesor se vaya al paro por mi culpa. De todos modos, el paro entre los profesores no es algo que me preocupe en exceso, o no tanto como para considerarlo un motivo para escolarizar. Además, puestos a ser solidarios, también debería ensuciar las calles para no dejar a los barrenderos en el paro; o autolesionarme, por los cirujanos. Pensándolo bien, debí decirle a esa persona que se divorcie de su marido, porque los abogados también necesitamos trabajar.

Teoría de la Relatividad (de tu casa)

2009-06-09T16:41:00.008+02:00

No sé quién es el autor; a mi me ha llegado por mail y me ha parecido terroríficamente realista:

Tu casa vista por ti:

Tu casa vista por el comprador:

Tu casa vista por el banco:

Tu casa vista por el tasador:

Tu casa vista por la Agencia Tributaria:

La enseñanza en España. Un ¿chiste?

2009-06-04T15:37:00.001+02:00

LA ENSEÑANZA EN ESPAÑA

un problema matemático:

ENSEÑANZA DE 1960

un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas.
Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de la venta
¿Cual es su beneficio?

ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1965

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pts.
Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es a 800 ptas.
¿Cual es su beneficio?

ENSEÑANZA MODERNA DE 1970

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.
El cardinal del conjunto M es igual a 1000 ptas, y cada elemento vale 1 pta.
Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M.
El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M.
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M, estudia cual será su unión y su interseccción y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cual es el cardinal del conjunto B de los beneficios?
(Dibuje B con color rojo)

L.O.G.S.E

Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 ptas.
Los gastos de producción se elevan a 800 ptas. y el beneficio es de 200 ptas.
Actividad: subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.

LA PROXIMA REFORMA

El tio Ebaristo, lavriego, burges, latifundista, espanyol facista espekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 200 pelas albender espekulando un mogollon d patatas.
Bibe al hoeste de madrid esplotando ha los magrevies.
Lleba asus ijos a una esjuela de pago.

Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuacion y si no las bes no t traumatices q no psa nda.

Escribe tono, politono o sonitono con la frase "QUE LISTO EL EBARISTO" y envia un sms a tus colejas komentando los avusos antidemocraticos dEbaristo i conbocando una manifa expontanea nseñal d protesta.
Si bas a la manifa sortearan un buga guapeao.

Lew Rockwell, por la abolición de la escuela pública

2009-05-28T18:43:00.003+02:00

Leo un interesante -aunque poco realista- artículo de Lewellyn H. Rockwell, Jr en la web del Mises Institute.

En España también sucede que la escuela pública es elogiada en público pero criticada en privado (y, cuando digo "pública" me refiero también a la concertada que, en ciertos sectores de la sociedad, es considerada privada) y también es cierto que existe un factor psicológico muy importante: ¿cómo vas a criticar a una institución que se hace cargo de tus hijos durante cinco, seis o siete horas al día? Se supone que no dejarías a tus hijos en manos de alguien que no tuviera tu absoluta confianza. Se supone...

Rockwell imagina cómo sería un pueblo en el que se aboliera la escuela pública, aún a pesar de que, según él, existen algunas escuelas públicas decentes. Aquí el adjetivo no concuerda con el sujeto.

Propone una especie de liberalización de la educación en la que, supuestamente y después de un período de transición, el mercado educativo se ajustaría a la perfección, favoreciendo la aparición de diversos tipos de escuelas, con diferentes horarios, materias, etc. Se crearía así una sociedad más justa, en la que los gastos de la educación serían sufragados exclusivamente por sus usuarios. Y todo sería prácticamente perfecto porque cuando hay demanda, hay oferta.

Me encantaría saber qué entiende por demanda cuando hablamos de educación. Si hemos dicho que los padres ya critican a las escuelas, y esto es un hecho, en teoría ya debería haber demanda en materia educativa. Si existiera realmente esta demanda, las restricciones legales a la creación de escuelas alternativas no serían impedimento para que éstas surgieran.

¿No será que los padres se han acomodado y esta demanda de la que habla Rockwell es totalmente irreal?

En defensa de los videojuegos

2009-05-26T07:14:00.001+02:00

Hace algunos meses publiqué, en una revista local, un artículo en defensa de los videojuegos como recurso didáctico a la par que lúdico. Lo publiqué después en Tarkus Kids (aquí) y las reacciones no se hicieron esperar. También en el mundo homeschooler hay tópicos, entre los que destacan:

1) Criamos con apego (http://www.tarkuskids.com/crianza)
2) No vacunamos
3) Somos vegetarianos
4) Somos amantes de los animales
5) Somos unplugged, es decir, vivimos sin tele, DVD, videojuegos, etc.

Claro que algunas familias son así, pero no todas. A mi, por ejemplo, me encanta la tele y considero que es una herramienta fabulosa para educar; en mi época de Play, jugaba a Grand Theft Auto y, aunque crío con apego y no vacuno, donde esté una buena mariscada...

Anteayer Christine, The Thinking Mother, publicaba un post que venía a confirmar mi teoría sobre las bondades de los videojuegos: en él relata cómo sus hijos han aprendido historia con un juego llamado Civilization Revolution y cómo han sido capaces de relacionar los hechos y personajes del juego con lo que han leído en libros y con lo que ven "en el mundo real".

Educando... en ruta

2009-05-25T09:34:00.001+02:00

Normalmente, hablamos de "educación en casa" para referirnos al homeschooling pero lo cierto es que algunas familias que no escolarizan, no educan precisamente "en casa". Supongo que lo que nos caracteriza no es lo que hacemos sino lo que no hacemos: no escolarizamos. Más allá de esto, tenemos poco en común.

Hoy quiero compartir tres webs de tres familias que viajan alrededor del mundo:

Familia en ruta (viajan en autocaravana)

Por aquí por allá (viajan en autocaravana)

Acercando el mundo (viajan en velero)

Homeschooler española entra en la Universitat de Barcelona

2009-05-24T17:20:00.003+02:00

Vía Amigos Homeschoolers (gracias, Azu, por tenernos siempre tan bien informados):

La joven Sandra Lara, hija del presidente de Epysteme, ha sido aceptada en la Universidad de Barcelona para realizar el master "Física de partículas y gravitación". Empezará el curso en septiembre. Enhorabuena Sandra, y enhorabuena a todo el movimiento homeschooler de este país. La aceptación de esta jóven por parte de una Universidad estatal es un logro que afectará positivamente a todo el colectivo.

Descanse en Paz

2009-05-10T14:00:00.000+02:00

Hazme justicia, Señor,
que camino en la inocencia;
confiando en el Señor, no me he desviado.

Escrútame, Señor, ponme a prueba,
sondea mis entrañas y mi corazón,
porque tengo ante los ojos tu bondad,
y camino en tu verdad.

No me siento con gente falsa,
no me junto con mentirosos;
detesto las bandas de malhechores,
no tomo asiento con los impíos.

Lavo en la inocencia mis manos,
y rodeo tu altar, Señor,
proclamando tu alabanza,
enumerando tus maravillas.

Señor, yo amo la belleza de tu casa,
el lugar donde reside tu gloria.

No arrebates mi alma con los pecadores,
ni mi vida con los sanguinarios,
que en su izquierda llevan infamias,
y su derecha está llena de sobornos.

Yo, en cambio, camino en la integridad;
Sálvame, ten misericordia de mí.
Mi pie se mantiene en el camino llano;
en la asamblea bendeciré al Señor.

La última generación cuerda

2009-03-23T09:29:00.001+01:00

Me llegó por mail, y me hizo sonreir :-)

El objeto de esta misiva es la de reivindicar una generación, los 80.

La de todos aquellos que nacimos entre los 70 y 80 (un par de años arriba, años abajo), la de los que estamos currando de algo que nuestros padres ni podían soñar, la de los que vemos que el piso que compraron nuestros padres ahora vale 20 o 30 veces más, la de los que estaremos pagando nuestra vivienda hasta los ¡60 años!.

Nosotros, no estuvimos en la Guerra Civil, ni en mayo del 68, ni corrimos delante de los grises, no votamos la Constitución y nuestra memoria histórica comienza con las olimpiadas del '92.

Por no vivir activamente la Transición se nos dice que no tenemos ideales y eso que sabemos de política más que nuestros padres y de lo que nunca sabrán nuestros hermanos pequeños y descendientes.

Somos la última generación que hemos aprendido a jugar en la calle a las chapas, la peonza, las canicas, la comba, la goma, el rescate o el bote bote y, a la vez, somos la primera que hemos jugado a videojuegos.

Hemos ido a parques de atracciones o visto dibujos animados en color.

Los Reyes Magos no siempre nos traían lo que pedíamos, pero oíamos (y seguimos oyendo) que lo hemos tenido todo, a pesar de que los que vinieron después de nosotros sí lo tienen realmente y nadie se lo dice.

Se nos ha etiquetado de generación X y tuvimos que tragarnos 'bodrios' como: Reality Bites, Melrose place o Sensación de vivir, que te gustaron en su momento, pero... vuélvelas a ver, verás que chasco.

Somos la generación de Compañeros, de Al salir de clase...Lloramos con la muerte de Chanquete, con la puta madre de Marco que no aparecía, con las putadas de la Señorita Rottenmayer.

Somos una generación que hemos visto a Maradona hacer campaña contra la droga, que durante un tiempo tuvimos al baloncesto como el primero de los deportes (Gracias Chicho!).

Hemos vestido vaqueros de campana, de pitillo, de pata de elefante y con la costura torcida; nos pusimos bombers sin miedo a parecer skin heads.

Nuestro primer chándal era azul marino con franjas blancas en la manga y nuestras primeras zapatillas de marca las tuvimos pasados los 10 años (Esas J'hayber!).

Entramos al colegio cuando el 1 de noviembre era el día de Todos los Santos y no Halloween, cuando todavía se podía repetir curso. Fuimos los últimos en hacer BUP y COU, y los pioneros de la E.S.O.

Hemos sido las cobayas en el programa educativo, somos los primeros en incorporarnos a trabajar a través de una ETT y a los que menos les cuesta tirarnos del trabajo...

Siempre nos recuerdan acontecimientos de antes que naciéramos, como si no hubiéramos vivido nada histórico.

Nosotros hemos aprendido lo que era el terrorismo contando chistes de Irene Villa, vimos caer el muro de Berlín y a Boris Yelsin borracho tocarle el culo a una secretaria; los de nuestra generación fueron a la guerra (Bosnia, etc.) cosa que nuestros padres no hicieron; gritamos OTAN no! bases fuera!, sin saber muy bien qué significaba y nos enteramos de golpe un 11 de septiembre.

Aprendimos a programar el video antes que nadie, jugamos con el Spectrum, odiamos a Bill Gates, vimos los primeros móviles y creímos que Internet sería un mundo libre.

Somos la generación de Espinete, Don Pimpón y Chema 'el panadero farlopero'.Los q recordamos a Enrique del Pozo cantando con ganas abuelito dime tu...).

Los mundos de Yupi y las pesetas rubias con la jeta de Franco en algunas de ellas.

Nos emocionamos con Superman, ET, los Goonies o En busca del Arca Perdida.

Los del bocata de chorizo y mortadela y también Phosquitos, los Tigretones eran lo mejor, aunque aquello que empezaba (algo llamado Bollycao) no estaba del todo mal.

Somos la generación del coche fantástico, Oliver y Benjí... La generación que se cansó de ver las mamá chicho.

La generación a la que le entra la risa floja cada vez que tratan de vendernos que España es favorita para un mundial.

La última generación que veía a su padre poner la baca del coche hasta el culo de maletas para ir de vacaciones.

La última generación de las litronas y los porros, y qué coño, la última generación cuerda que ha habido.

La verdad es que no sé cómo hemos podido sobrevivir a nuestra infancia!!!!

Mirando atrás es difícil creer que estemos vivos en la España de antes:

Nosotros viajábamos en coches sin cinturones de seguridad traseros,

sin sillitas especiales y sin air-bags,

hacíamos viajes de más de 3h sin descanso con cinco personas apretujadas en el coche y no sufríamos el síndrome de la clase turista.

No tuvimos puertas con protecciones,

armarios o frascos de medicinas con tapa a prueba de niños.

Andábamos en bicicleta sin casco, ni protectores para rodillas ni codos.

Los columpios eran de metal y con esquinas en pico.

Salíamos de casa por la mañana, jugábamos todo el día, y solo volvíamos cuando se encendían las luces.

No había móviles.

Nos rompíamos los huesos y los dientes y no había ninguna ley para castigar a los culpables.

Nos abríamos la cabeza jugando a guerras de piedras y no pasaba nada, eran cosas de niños y se curaban con mercromina (roja) y unos puntos y al día siguiente todos contentos.

Íbamos a clase cargados de libros y cuadernos, todo metido en una mochila que, rara vez, tenía refuerzo para los hombros y, mucho menos, ruedas!!!

Comíamos dulces y bebíamos refrescos, pero no éramos obesos. Si acaso alguno era gordo y punto.

Estábamos siempre al aire libre, corriendo y jugando.

Compartimos botellas de refrescos y nadie se contagio de nada.

Sólo nos contagiábamos los piojos en el cole. Cosa que nuestras madres arreglaban lavándonos la cabeza con vinagre caliente (o los más afortunados con Orión).

Y ligábamos con los niñ@s jugando a beso, verdad y atrevimiento o al conejo de la suerte, no en un Chat.

Éramos responsables de nuestras acciones y arreábamos con las consecuencias.

Sabias que se rifaba una ostia si vacilabas a un mayor. No había nadie para resolver eso.

La idea de un padre protegiéndonos, si trasgredíamos alguna ley, era inadmisible, si acaso nos soltaba un guantazo o un zapatillazo y te callabas.

Tuvimos libertad, fracaso, respeto, éxito y responsabilidad, y aprendimos a crecer con todo ello.

Eres tú uno de ellos??

¡Enhorabuena!

Pasa esto a otros que tuvieron la suerte de crecer como niños, antes de que todos estos niñatos que hay ahora que se creen algo y no tienen respeto ni educación a nadie destrocen el mundo en el que vivimos.

GRACIAS!!!

El gélido calentamiento global

2009-03-22T19:50:00.002+01:00

Vía Barcepundit:

UN GRUPO DE CIENTÍFICOS INTRÉPIDOS decidieron aventurarse en una expedición al Polo Norte para tomar datos y demostrar que al Ártico se está fundiendo debido al calentamiento global. Ahora se están quedando sin comida suministros porque no se los pueden llevar ni siquiera por vía aérea.

Porque hace demasiado frío.

“We’re hungry, the cold is relentless, our sleeping bags are full of ice,” expedition leader Pen Hadow said in a statement e-mailed yesterday by his team.

En serio, si esta gente no existiera habría que inventarla.

El café, en catalán

2009-03-21T19:30:00.005+01:00

Esta mañana, al pasar por delante del quiosco, he creído haber sufrido un enoooooorme lapsus temporal y haber pasado del 20 de marzo al 28 de diciembre. El culpable ha sido el titular del periódico El Mundo, que rezaba como sigue:

"Baleares impondrá el catalán en misa, fútbol y máquinas de café"

Desde luego, si el menorquín, el mallorquín y el ibicenco terminan desapareciendo (que lo harán) nos lo habremos merecido por calzonazos, por quedarnos callados o, peor aún, por agachar la cabeza y adoptar el catalán como "llengua pròpia".

Aunque Celdrán considere que "Hablar bien no cuesta tanto", lo cierto es que el idioma español está muy maltratado. Nuestros abuelos no sabían hablarlo y nuestros hijos van por el mismo camino.

Yo propongo reescribir el Tratado de Amiens: que nos devuelvan Gibraltar, que nosotros les damos Menorca...

*Imagen extraída de http://www.infonacional.com/

Defensa del homeschooling ante el Parlamento Catalán (II)

2009-02-04T12:14:00.004+01:00

Fue el pasado mes de enero. La transcripción, aquí:

http://www.parlament.cat/activitat/dspcc/transcripcions/trans28ceu_mati.pdf

A ver si van tomando ejemplo más Comunidades.

Archivadas diligencias contra homeschoolers

2009-01-27T14:17:00.004+01:00

Dos pájaros de un tiro, como dice Ketty.

La semana pasada, el mismo día, se dio carpetazo a dos asuntos similares: dos familias que cometieron el terrible "delito" de no escolarizar a sus hijos.

De la página de ALE:

Desde ALE nos sentimos muy felices al poder informar que tanto los casos de la familia Cáceres-Roldán de Cádiz y la familia Santiago-García de Canarias fueron archivados por fiscalía el día 22 de enero del 2009, puesto que no existía delito alguno en ambos casos. Nos congratula poder afirmar, una vez más, que educar en casa en España es una opción viable, desde todo punto de vista incluyendo el legal como estos nuevos archivos vienen a confirmar.

Estas familias, ¡por fin!, ya pueden educar en casa sin la preocupación de los últimos meses. En España cerca de 2.600 familias educan en casa. Todas ellas están expuestas a que los servicios sociales, extralimitándose en sus competencias por desconocimiento y falta de regulación, soliciten su presencia. Y todo esto debido a que un día decidieron encargarse de la educación de sus hijos de forma responsable y adecuada.

Nos preguntamos: ¿Cuándo van a dejar de molestar a las familias que educamos en casa, gastando inútilmente el dinero del contribuyente en abrir diligencias basadas únicamente en el hecho de la educación en casa? ¿Para cuándo una regulación que evite estas molestias inútiles tanto a la administración como a las familias que educamos en casa y equipararnos así al resto de países?

Impecable, como siempre, el comentario de Madalen Goiría.

Defensa del homeschooling ante el Parlamento Catalán

2009-01-16T14:47:00.006+01:00

Después de los vascos, ahora es el turno de los catalanes.

Visto en la web de la Coordinadora Catalana pel Reconeixement i la Regulació de l'Educació en Familia:

"Compareixença al parlament
Convidats per la Comissió d'Educació, ja en els tràmits finals de l'aprovació de la Llei d'Educació de Catalunya, presentarem la nostra situació i proposarem opcions per a que finalment es reguli i es reconegui el dret a l'Educació en Família, com gairebé a tot arreu. Això serà el proper 20 de gener."

Vía La Opción de Educar en Casa (blog de Madalen Goiría).

Maternindad, trabajo y escuelas

2009-01-09T15:32:00.007+01:00

En Fuenlabrada, un bebé de 12 meses salió de la guardería con 27 mordiscos y golpes por todo el cuerpo. ¿Dónde estaban sus "cuidadoras"?

En Valdemoro, una niña fue castigada durante tres horas por no comerse la mandarina (que mantuvo en la boca durante las tres horas que duró el castigo). Para educarla, dicen.

En Fraga, una profesora dió 14 pinchazos en la mano a una alumna con un lápiz. Para corregirla, dice.

En India, un profesor deja ciega de un ojo a una niña de 6 años al clavarle un alfiler por no saber contestar a una pregunta. Después, se dio a la fuga.

Mientras, en Chile critican a una diputada por llevar a su hija al trabajo. Quizás preferirían que la dejara en un colegio, a riesgo de que le toque un profesor como las cuatro joyas antes mencionadas. Y probablemente preferirían, también, que todas hiciéramos como la Chacón, que volvió al trabajo -sin su bebé- tras 45 días de baja maternal. O, mejor aún, como Rachida Dati, cuya baja no ha durado ni siquiera lo que dura la cuarentena. Sólo se ha tomado 5 días y ha vuelto al trabajo, sin su bebé, claro. Eso es abandono, por no decir maltrato. Es no respetar los procesos naturales de recuperación física y adaptación psicológica, es no respetar las necesidades del recién nacido, que necesita el calor y la leche de su madre. Es despreciar el hecho mismo de la maternidad. A las mujeres trabajadoras no nos dejan ser madres y todo lo que nos ofrecen son centros escolares que más bien parecen túneles del terror...

Castigada tres horas por no comerse una mandarina

2009-01-04T17:47:00.004+01:00

A hora por año de edad, ni más ni menos.

Vía 20 minutos:

(La negrita es mía)

Lorena, de apenas tres años, no quiere oír ni hablar del comedor escolar desde que el pasado 2 de diciembre las monjas de su colegio de Valdemoro, el centro privado Nuestra Señora, la dejaran "sola en el refectorio durante más de tres horas como castigo por no comer una mandarina", según su madre, Rocío Espejo.

Además, ese día dejó "una nota en su mochila en la que le decía que no la forzaran a comer porque, aunque parecía que estaba bien, su hermanita tenía gastroenteritis y era posible que Lorena se pusiera mala", explica en una carta remitida a 20 minutos.

Cuando Rocío la recogió, a las 17.00 h, "tenía un gajo en la boca. En ese momento no le di importancia, pero la niña se echó a llorar y me dijo que la habían castigado en el comedor por no comerse la fruta". Rocío se preocupó por la sanción. "Las niñas acaban de comer sobre las 14.00 h, así que mi hija estuvo casi tres horas castigada por no comerse la mandarina".

Los padres esperaban que lo que les había contado su hija fuera una exageración. Pero, tras hablar con la tutora, decidieron ir directamente a la directora, "que me dijo que esa era la forma de actuar con las niñas en ese colegio y se consideraba correcta".

Indignados, este mismo martes sacaron a la pequeña del centro. Como secuelas a la angustia que pasó le ha rebrotado un tartamudeo y "repite que no le gusta la mandarina". Además, Rocío y su marido han puesto una queja al Defensor del Menor que ha sido admitida a trámite y se ha puesto manos a la obra para investigar el asunto. También están estudiando emprender acciones judiciales.

El colegio aseguró este miércoles que "además de alimentarlas tenemos que educarlas; hay que razonar con ellas para que no se conviertan en niñas consentidas, ya que en un comedor no se puede comer a la carta". El centro, además, dice que la niña no se quedó sola en ningún momento.

Facebook y la lactancia materna

2009-01-01T23:25:00.005+01:00

Facebook retiró la foto de perfil de una mujer en la que ésta estaba amamantando a su hija. Al parecer, una foto en la que pueda verse un pecho "completamente expuesto" viola su normativa sobre "material obsceno, pornográfico o sexualmente explícito" y, por tanto, puede ser retirada.

Además, los responsables de Facebook se justificaron diciendo que este tipo de medidas sólo se toman cuando media denuncia de otros usuarios que se hayan sentido ofendidos. Yo me pregunto, ¿qué pasa con la gente a la que le ofende el toreo? ¿Qué pasa con los grupos tipo "Star Wars es infinitamente mejor que Star Trek"? ¿Dónde está el límite exactamente?

Inmediatamente se lanzó la campaña "Hey, Facebook, Breastfeeding is not obscene!" (que ya ha reunido más de 100.000 miembros) en la que se pedía que los usuarios pusieran ese lema en sus estados y que agregaran fotos de lactancia.

Parece ser que algunas mujeres han sido amenazadas con ser expulsadas de Facebook si vuelven a subir las fotos que fueron eliminadas. Me pregunto si los responsables de Facebook fueron amamantados por sus madres o si ya nacieron comiendo con cuchillo y tenedor...

Educación mediática

2008-12-17T20:55:00.004+01:00

Acabáramos.

El Parlamento Europeo, no contento con las legislaciones nacionales que imponen asignaturas tipo EpC y que criminalizan el homeschooling, ahora propone/pretende imponer también una asignatura llamada "Educación Mediática" en todos los niveles de la educación escolar. El informe dice, textualmente, que esta materia debe ser de "carácter práctico y pluridisciplinario, vinculada a materias económicas, políticas, literarias, sociales, artísticas e informáticas, así como a proyectos extraescolares". O sea, que le pone la guinda al pastelito de la EpC...

Pero lo que da más miedo es su intención de "alfabetizar a los padres" porque son quienes más influyen en el desarrollo de los hábitos de utilización de los medios por parte de los más pequeños. Por supuesto que son los padres quienes más influencia tienen sobre los niños, faltaría más. Pero este pseudo-estado que es Europa no soporta la impotencia de no tener el 100% de la influencia directa sobre los niños y, por tanto, opta por la influencia indirecta: educar a los padres.

Me pregunto adónde nos tendremos que exiliar finalmente.

Leí la noticia aquí.

Más sobre homeschooling y división del trabajo

2008-12-08T11:27:00.003+01:00

Juan Morillo en Asturias Liberal:

http://www.asturiasliberal.org/colaboraciones/piensa_en_liberal/homeschooling_y_division_del_tra.php

Christmas Card

2008-12-07T19:10:00.004+01:00

Via Theo Spark

La letra pequeña en el ciberespacio

2008-12-04T20:25:00.004+01:00

Los contratos, especialmente los de servicios, contienen dos tipos de cláusulas: las generales y las particulares. Estas últimas suelen quedar relegadas al final de la página (o incluso al reverso) y se las conoce como “la letra pequeña” debido al minúsculo cuerpo empleado para su publicación. Muchas veces uno se pilla los dedos por haber firmado algo que no sabe que ha firmado, porque no lo ha leído. O porque, de haberlo leído, no lo habría entendido, pero ésa es harina de otro costal.

La famosa letra pequeña también existe en internet, sólo que en vez de ser físicamente pequeña, simplemente no nos tomamos la molestia de leerla. Sencillamente hacemos un click sobre aquella opción de “he leído y acepto las condiciones de uso de este servicio”.

Mentiras arriesgadas.

¿A qué te arriesgas? Pues resulta que la mayoría de páginas que te permiten subir tu propio contenido, aunque reconocen que la titularidad es tuya, se quedan con una licencia de uso más o menos amplia según el caso.

Fotolog, por ejemplo, no sólo se queda con la licencia para promocionar el sitio sino que, además, te obliga a renunciar a los derechos morales que pudieran asistirte. Es decir, tú subes una foto preciosa del parto de tu hijo, para que puedan verlo tus familiares que viven lejos, y Fotolog puede usarla en las campañas publicitarias de promoción de su propio sitio. O un día tu suegro entra a leer un periódico digital y le sale un banner publicitando el sitio de Fotolog con una foto de la borrachera que pilló el día de vuestra boda, porque tú la subiste para compartirla con los amiguetes.
¿Eres usuario de Fotolog? ¿Habías leído –y entendido- esto?: “Por medio del presente documento usted otorga a Fotolog el derecho (incluyendo y/o renunciando a los derechos morales) y la licencia para utilizar el Contenido Divulgado en el Sitio y promocionar y publicitar el Sitio y sus Servicios de cualquier forma.”

Facebook va más allá y no se conforma con la licencia de uso para su propia promoción sino que la amplia a fines comerciales de otra índole: “Al publicar el Contenido de Usuario en cualquier parte del Sitio, otorgas automáticamente a la Compañía, y manifiestas y garantizas que tienes derecho a otorgar a la Compañía, una licencia irrevocable, perpetua, no exclusiva, transferible, plenamente desembolsada y mundial (con derecho de sublicencia) para usar, copiar, reproducir públicamente, mostrar públicamente, reformatear, traducir, obtener extractos (totales o parciales) y distribuir dicho Contenido de Usuario para cualquier fin, ya sea comercial, publicitario o de otro tipo, en relación con el Sitio o la promoción del mismo, para preparar trabajos derivados de dicho Contenido de Usuario o incorporarlo a otros trabajos, y para otorgar y autorizar sublicencias de lo anterior.” Y, encima, pueden otorgar sublicencias…

Youtube también tiene una licencia que puede transferir para su promoción en cualquier formato y canal mediáticos. Y si decides eliminar el contenido que están usando, no consideran extinguida la licencia hasta pasado un tiempo “comercialmente razonable”.

*No se pierdan las entradas de Marta Salazar acerca de Facebook:

Facebook, aperturismo vs. intimidad

Ojo con Facebook: fotos, suplantación de personas y no a la esquizofrenia

La intimidad y el pudor en Facebook

Facebook y los difuntos

Los amigos y no amigos en Facebook

Mi hijo no es mío, pero tampoco del Estado - Respuesta a Tsekub

2008-11-28T14:13:00.006+01:00

Mi querido Stewie tiene un lector que encontró interesante mi artículo Educación y Libertad Individual; tanto, que se animó a darme réplica en su blog. Consideré excesiva la insistencia con que requería una respuesta por mi parte, por lo que nunca le contesté. Ahora parece que el Sr. Tsekub se ha inquietado al ver que sí di respuesta a un artículo de Albert Esplugas sobre el mismo tema (aquí, el artículo; y aquí, mi respuesta). La diferencia está en que Albert nunca ha proferido contra mi (ni creo que lo haga jamás) insultos como los que me dedica el Sr. Tsekub. Quizás es que Albert es un "liberal alucinado y dogmático" como Stewie y cómo yo; ya se sabe que Dios los cría y ellos se juntan (véanse los comentarios al post de Tsekub).

Pero, en fin, una es una Señora (que no Doctora, como dice Tsekub) y por eso hoy vengo a contestarle.

¿No hay nadie más por allí que acostumbre a los niños a obedecer y que los deje preparados para que sigan teniendo sus mismos errores? ¿Nadie mucho más poderoso, más próximo y omnipresente? Parece que no.

No, señor. Algunos padres (y, de hecho, la mayoría de los padres homeschoolers que conozco) no obligan a sus hijos a obedecer. Algunos padres educamos a nuestros hijos en libertad, no nos vemos en la tesitura de tenerles que obligar a nada porque les dejamos elegir siempre con la sola excepción de las ocasiones en que esté en juego su seguridad y su integridad física. Es decir, (y permítame que hable de mi propia experiencia en vez de teorizar sobre el asunto) en mi casa no hay una figura autoritaria (yo) que se impone sobre la figura más débil (mi hijo), sino que hay DOS INDIVIDUOS. Comprendo que a mucha gente le cueste aceptar la idea del niño como individuo porque en esta sociedad impera la idea de que los niños son adultos incompletos. Mi hijo no tiene normas ni límites más allá de los que afectan, como dije, a su seguridad y a su integridad física. Come cuando tiene hambre y duerme cuando tiene sueño; y, sí, es perfectamente capaz de autorregularse. Por supuesto, le enseño cómo debe comportarse en sociedad y sabe que hay cosas que hace en casa que no serían bien vistas en casa ajena.

Por eso, porque es libre, sabe que cuando le pido que haga o no haga algo se lo estoy pidiendo por algún motivo importante. Por eso obedece sin que yo tenga necesidad de imponerme.

Primero que nada, estoy de acuerdo con lo de instrucción individual si por ello se entiende un seguimiento individual de cada niño. No lo estoy si significa que las clases deban darse siempre en forma individual. Yo puedo inscribirme en un curso que me interesa y el hecho de que haya otros veinte sentados conmigo en el aula no menoscaba, en modo alguno, mi individualidad ni mi unicidad.

Por supuesto, estoy totalmente de acuerdo con Tsekub en que "el hecho de que haya otros veinte sentados conmigo en el aula no menoscaba, en modo alguno, mi individualidad ni mi unicidad." Pero nótese que Tsekub está hablando aquí de inscribirse en un curso que le interese. Los escolares no están matriculados en la escuela porque les interese y hayan decidido inscribirse. Es una diferencia notable.

alguien que vea al niño como una persona independiente, autónoma, a la que, ciertamente, hay que tutelar hasta cierto punto pero que tiene una vida propia y el derecho de hacer de su capa un sayo y de decidir por su cuenta lo que quiere hacer con su vida.

Ésta es, según Tsekub, la definición de un maestro de escuela. Me arrancó una carcajada, la verdad. En la escuela no te dejan decidir lo que quieres hacer con tu vida. En realidad, en la escuela están tan ocupados decidiendo -ellos- cómo va a ser tu vida en el futuro que se olvidan de cómo tú quieres que sea tu vida en el presente. Esto me recuerda al hijo de mi amiga Sandra, que terminó trabajando para la empresa que diseña su videojuego preferido. Ah, y "sólo" tiene 20 años. Me pregunto qué estaría haciendo ahora si hubiera pasado 5 horas diarias en la escuela durante los últimos 18 años...

En mi opinión, antes que ninguna “libertad” o “derecho”, los padres tienen un deber y una responsabilidad.

Y en la mía, primero tenemos la LIBERTAD de traer o no traer niños al mundo; después, si hemos decidido traerlos, tenemos una responsabilidad para con ellos y tenemos el deber de acompañarles en su proceso de formación como personas.

Por que el niño necesita un espacio de socialización y de relativa libertad (de autonomía, ya que no de independencia con respecto a la tutela paterna) y ese espacio, actualmente, se lo proporciona, sobre todo, la escuela.

¿¿Relativa libertad?? No se puede ser "relativamente libre" como no se puede estar "relativamente embarazada".
Lo de la socialización, casi me da pereza rebatirlo. Los niños educados en casa tienen más tiempo que los escolarizados para socializar con gente de todas las edades. Los niños educados en casa NO se pasan todo el día en casa y tampoco se pasan todo el día pegados a sus padres. ¿Hace falta la lista de actividades que pueden hacer -y hacen- para socializar? Van al parque, van a fiestas de cumpleaños (sí, te lo juro, tienen amigos que los invitan), van a cursos que les interesan, repito, que les interesan, se hacen scouts, van de campamento, visitan a sus primos y a sus amigos, etc, etc.

Pero la primera socialización se da en el ámbito familiar; porque se aprende por imitación y los padres son el ejemplo más cercano que el niño podrá imitar. Claro que, probablemente, el Sr. Tsekub y yo tampoco coincidimos en el concepto de "socialización" como no coincidimos en el de "libertad" ni el de "crianza".

Por este motivo, no puedo respaldar la iniciativa de la educación en casa o homeschooling. Podría hacerlo, en el caso de una tribu de gitanos o una aldea campesina, donde los niños interactúan libremente con otros niños vecinos.

¿Libertad para gitanos y campesinos pero no para los demás?
Yo no elijo la escuela para mi hijo, pero sí defiendo el derecho de los demás padres de elegir la escuela. Sin embargo, Tsekub no sólo no elije el homeschooling sino que no respeta la libertad de los demás de sí elegirlo. Ah, pero la "autoritaria" y "conservadora en el mal sentido de la palabra" soy yo (véase el primer párrafo de su post).

Yo vivo en un lugar cómo el que describe Tsekub al final de su post: mi hijo juega en la calle con otros niños (interactúa libremente cual gitano feliz) y yo no lamento nada de lo que perdí al tenerlo, porque no considero que haya perdido nada. Me gustaría saber en qué triste lugar vive Tsekub. Y me gustaría que, si algún día decide tener hijos, se tome la "molestia" de mudarse a un lugar mejor antes de traerlos al mundo.

Sobre la instrucción no digo nada porque creo que merece un post aparte.

El ciudadano-juez

2008-11-20T21:14:00.003+01:00

“Señores, los juicios son demasiado importantes como para ser dejados en manos de los jurados”, decía Rankin Fitch, el personaje de John Grisham especialista en jurados en Runaway Jury. En la sociedad contemporánea, en la que se da una progresiva especialización de las profesiones, cada vez en un grado mayor en aquellas que se basan en la información y el conocimiento, parece estar un poco fuera de lugar esta institución procesal.

Todas las constituciones españolas llamadas “liberales” establecieron la figura del Tribunal del Jurado, y la vigente Constitución de 1978 no podía ser menos. En un plano teórico queda muy democrático y muy progresista, se destaca su carácter participativo y directo (que no representativo) e incluso se establece como un derecho-deber. Al tener carácter de deber, se han de establecer, necesariamente, una serie de medidas coercitivas para asegurar su cumplimiento. No en vano, el legislador ya prevé que al ciudadano de a pie no le va a apetecer mucho formar parte de un jurado y que sólo va a hacerlo bajo la amenaza de una multa.

El Tribunal del Jurado se prevé sólo en la rama del Derecho Penal que es, precisamente, en el que con más frecuencia se dan juicios paralelos (mediáticos y sociales) y ello supone una presión para la que el ciudadano jurado no está preparado. El Juez, en cambio, lo asume como una parte inevitable de su trabajo. Es más, el Derecho Penal es complejo, conocer la estructura del delito no es fácil y sí lo es dejarse llevar por las emociones y por las primeras impresiones.

¿Dónde quedan, entonces, las garantías procesales y la presunción de inocencia?

¿Cómo evitar que el juicio del jurado se haga desde una óptica moral y no jurídica?

El artículo 125 de la Constitución establece, textualmente, que “Los ciudadanos podrán ejercer la acción popular y participar en la Administración de Justicia mediante la institución del Jurado”. Sin embargo, ese “podrán” se desvirtúa convirtiéndose en una ley arbitraria, discrecional y coercitiva.

Cada dos años, las Delegaciones Provinciales de la oficina del Censo Electoral establecen la lista de candidatos a formar parte del Tribunal del Jurado; después, el Secretario de la Audiencia Provincial correspondiente notifica por correo a cada candidato que se encuentra incluido. Si recibe usted esta carta, no se preocupe, significa únicamente que está preseleccionado. Sólo treinta días antes de la vista del Juicio oral se realiza el sorteo entre los preseleccionados y de ahí salen los nueve jurados y dos suplentes.

¿Puede esperarse de estos ciudadanos la misma equidad, imparcialidad y capacidad de razonamiento que de un juez profesional? ¿Van a soportar el peso de la responsabilidad que conlleva su decisión? Saber que pueden equivocarse, que pueden dejar libre a un homicida o encarcelar a un inocente, saber que en sus manos está la vida de otra persona también ha de cambiar la tuya. Cabría preguntarse con qué legitimidad puede el Estado obligarnos a dar respuesta –justa respuesta, para más inri- a delicados asuntos que sólo conciernen a las partes implicadas.

*Publicado en RF el 14 de Noviembre de 2008

Los hijos no son lechugas. Respuesta a Albert Esplugas

2008-11-18T22:29:00.006+01:00

Aunque siempre considero positivo que se hable de homeschooling en los medios de comunicación, a veces leo cosas que me dejan con un palmo de boca abierto, sobretodo según de quién vengan.

Hoy me sorprendía este post de Albert Esplugas, con encuesta incluida. A mi modo de ver, la encuesta es incompleta ya que le faltan dos cosas:

Por un lado, la respuesta de "educar en casa sin renunciar al trabajo". Estamos en la era del teletrabajo, entre otras cosas, ¿me van a decir que para educar en casa hay que renunciar a cualquier tipo de trabajo? Obviamente, si trabajas de 9 a 17 en una oficina te resultará prácticamente imposible el homeschooling, pero hoy en día hay montones de trabajos que no son así. Incluso hay trabajos a los que puedes acudir con tus hijos. Preguntadle, si no, a Sibila, que un día decidió "trabajar para el Universo"...

Por otro lado, el análisis de los resultados de la encuesta sería mucho más fiable si supiéramos cuántos de los que han contestado tienen hijos. Me parece un detalle que no se puede obviar. Porque es muy fácil defender teorías acerca de la maternidad/paternidad cuando no se tienen hijos. Es muy fácil decir "yo le pondría todas las vacunas", "yo lo llevaría al mejor cole", "yo le daría libertad"... Otra cosa es hacerlo. Tener a tu hijo, un ser totalmente dependiente, y tomar las decisiones, responsables y razonadas, de vacunar o no, de escolarizar o no, de castigar o no. No es algo que pueda tomarse a la ligera. Uno no puede coger teorías y conceptos económicos como la "división del trabajo", sacralizarlos y aplicarlos a los hijos. No, lo siento, pero por ahí no paso. Que no me digan que los profesores "profesionales" pueden dar a mi hijo una mejor educación que yo misma, que lo he parido, porque la humanidad consiguió la dichosa división del trabajo y no podemos dar un "paso atrás". Si fuera así, necesitaría a un camarero para ponerme el café con leche todas las mañanas, a un estilista para decidir qué ropa me pongo y a un lampista cada vez que se funda una bombilla. Santo cielo, y eso por no hablar de temas más íntimos...

Que no, José Carlos. Que no, Albert. Que eso no son argumentos. A la vista del tono del post y de los comentarios, deduzco que, para empezar, ni siquiera estamos de acuerdo en el concepto de "educación". Yo no acepto el curriculum oficial. Como dije en el blog de Albert, lo único que quiero para mi hijo es que sea libre. Libre. Nada más.

Mi hijo lleva una semana sin ir al cole. Se levanta con una sonrisa en la cara. Desayuna sin prisas. Tiene la absoluta tranquilidad de saber que puede elegir en cada momento qué hacer, de que nadie le va a decir "ahora toca pintar", "ahora toca escuchar el cuento", "ahora toca merendar". Es libre y, por ende, es feliz. No imagino que ningún padre ni ninguna madre en el mundo puedan desear otra cosa para sus hijos. Eso nunca puede ser un paso atrás, queridos Albert y José Carlos.

Caza Vampiros

2008-11-16T07:41:00.003+01:00

"Alguien" pagó $14,850 por este kit:

¿Queréis saber quién?
CLICK AQUI!!!

Así que descendemos de Genghis Khan...

2008-11-16T07:03:00.000+01:00

http://www.gene-callahan.org/blog/2008/11/did-you-know.html

I didn't know... and I didn't want to know!!!

Vázquez-Figueroa defiende la publicación en internet

2008-11-15T07:15:00.002+01:00

El último libro de Alberto Vázquez-Figueroa, Saud el Leopardo, se ha publicado en internet. El autor defiende la publicación en la red para facilitar el acceso a la lectura a todo el mundo ya que, según él, de esta forma el libro le sale más barato al comprador.

"La publicación de "Saud el Leopardo" con Bubok - comenta Alberto Vázquez-Figueroa - es una evolución natural del mundo editorial y literario." (Lee más aquí)

A Figueroa le gusta internet porque se puede aumentar el tamaño de la letra y ya se sabe que, con la edad, la vista se va perdiendo. Sin embargo, aunque su libro puede adquirirse a través de internet (aquí), no está disponible en formato digital. A este hombre todavía le falta dar otra vuelta de tuerca, pero al menos se está modernizando.

Facebook & Marta Salazar

2008-11-14T08:39:00.003+01:00

Una vez más me nutro del blog de Marta y aprovecho para recomendar su interesante colección de artículos sobre facebook, a saber:

Facebook: aperturismo versus intimidad
Ojo con Facebook: fotos, suplantación de personas y no a la esquizofrenia
La intimidad y el pudor en Facebook
Facebook y los difuntos
Los amigos y no amigos en Facebook

Sin palabras: Homeschooling en el mundo

2008-11-13T23:39:00.004+01:00

Por cortesía de Azu.

El nuevo dólar americano

2008-11-12T07:46:00.001+01:00

Por cortesía de Wendy McElroy

De opuestos

2008-11-11T07:40:00.002+01:00

Si pro es el opuesto de con, entonces ¿cuál es el opuesto de progreso?

De la web de Theo Spark

Educación en casa, en el programa de Ana Rosa

2008-11-10T20:48:00.002+01:00

Siempre es bueno que este tema salga a la luz. Sin embargo, es habitual que los contertulios correspondientes no dejen prácticamente hablar a los defensores de esta opción educativa.

Le pasó el otro día a Sorina O'Prean en la Cadena Ser y le ha vuelto a pasar hoy en Telecinco. Pero es que cuando te ponen delante a Belén Esteban y Alessandro Lequio, supongo que no puedes esperar mucho más...

And the Preamble goes like this....

2008-11-10T07:06:00.000+01:00

Thank you, Stephanie!!

Igualdad...

2008-11-09T07:58:00.002+01:00

"I don't care whether you call it socialist or what have you; the left never wants to equalize societies by elevating those at the bottom of the economic ladder. Instead, they want to equalize society by taking from those at the top and making everybody equally miserable near the bottom."

~Rush Limbaugh

Leído aquí

Con tal de no ir al cole...

2008-11-08T06:49:00.003+01:00

Nicholas A. Clark es un homeschooler que, por motivos familiares, fue matriculado en el colegio. El día que tenía que empezar, se escapó y se fue a vivir al bosque o algo así. Sobrevivió a base de cookies y, casi dos semanas después, llamó a su madre desde una estación de servicio para que lo fuera a recoger.

Dijo que había tenido mucho tiempo para pensar y que ya estaba preparado para ir al cole...

Aquí podéis leer la noticia:

http://seattletimes.nwsource.com/html/localnews/2008312511_missingteen26m.html

Y, aquí, el post de Tammy que pretende abrir debate...

http://justenough.wordpress.com/2008/11/05/homeschooler-nicholas-clark-returns-home/

Yo también soy Don Matías

2008-11-07T06:34:00.003+01:00

Me gusta el anuncio de la Agencia Tributaria: además de estar bien hecho, es muy claro. Para los que todavía no lo saben, la cosa funciona así: Hacienda somos todos; por tanto, si defraudas a Hacienda, nos estás robando un poquito a todos... Más o menos es esto, así que la Agencia Tributaria, erigiéndose en defensora de la ética, nos anima a delatar al defraudador.

Larga vida a Don Matías.

Las embarazadas en el metro de Munich

2008-11-06T07:18:00.002+01:00

Hace un par de meses, Marta Salazar nos hablaba de la falta de modales en Alemania, donde la gente no le cede el asiento a una ni que esté embarazada.
Ahora nos informa de que la queja de su amiga Rula ha dado sus frutos: la empresa de transportes de Munich lanza una campaña para concienciar a la gente de la necesidad de ceder el asiento a determinadas personas.

¿Qué sociedad enferma es ésta que necesita que una empresa de transportes les diga lo que ya deberían saber por educación?

¿Qué aprendiste en la escuela?

2008-11-05T07:14:00.001+01:00

http://kill-lois.blogspot.com/2008/09/msica-what-did-you-learn-in-school-pete.html

Si el mundo pudiera votar...

2008-11-05T00:14:00.002+01:00

Las elecciones presidenciales americanas online y desde todo el mundo.
Espeluznante.

Motivos para fumar

2008-11-04T07:10:00.001+01:00

Theo Spark encontró uno bueno:

Censura en Turquía

2008-11-03T07:50:00.004+01:00

Mi amiga Sofía, residente en Turquía, me informaba de lo siguiente:

"efectivamente todos los blogs de la plataforma blogger no pueden ser vistos desde Turquia por resolucion judicial, eso incluye que tampoco puedo ver los suyos si no es con el uso de un proxy, pero para actualizarlos va estar en chino, asi que decidi esperarme y buscar como trasladarlo a otra plataforma.
Tenemos tambien censurada la entrada a youtube, geocities, angelfire, rapidshare, sharebee y un monton de paginas locales, son plataformas en los que se ha colocado mensajes, archivos o videos con contenido contrario a la tendencia de gobierno."

Leo esto en europapress:

Durante 2008 se han cerrado una decena de sitios en Internet, algunos tan populares como 'YouTube', 'Dailymotion' o 'Google Groups', recuerda RSF, precisando que con frecuencia se les aplica la ley 5651 sobre "prevención de crímenes cometidos en el terreno de la informática". Esta ley da al fiscal la posibilidad de prohibir el acceso a un sitio, en el plazo de 24 horas, si considera su contenido "capaz de incitar al suicidio, la pederastia, el uso de estupefacientes, la obscenidad y la prostitución". Además, esta ley ordena el bloqueo del contenido contrario a la Ley 5816, que condena los "delitos contra Atatürk", el fundador del Estado turco.

Bien, Sofía tenía un blog con recetas, consejos sobre cómo cuidarse, chistes y cosas varias que encontraba por internet. Ya me dirán qué peligro tenía.

Ah, Turquía, ese país que queremos meter en la UE... habría que hacerlo, quizás sería el empujón definitivo para que yo emigre bien lejos, fuera de la Alianza de Civilizaciones.

*ps. pondría un enlace al blog de Sofía, pero está censurado....

El dinero es bueno

2008-11-02T08:53:00.001+01:00

En mi cada vez más extensa lista de libros pendientes está "El evangelio según San Dinero", de Gustavo Ekroth, libro del que sólo he leído este párrafo:

Está bien: usted no está convencido de que el dinero haga la felicidad, pero vamos a suponer que un día cualquiera usted se siente muy infeliz… está con “la depre”. Entonces yo vengo y le digo: Aquí tengo en una mano esta pastilla antidepresiva para usted y en la otra, un maletín con un millon de dólares, pero sólo puede elegir una de las dos cosas. ¿Qué elige? ¿Se le aclaran las ideas? ¿Verdad que el dinero es un poderoso antidepresivo universal?

Lo trajo a colación Eliana en su blog CreaTuRealidad, a propósito de la falsa moral acerca del dinero.

El socialismo según Sarah Mae

2008-11-01T07:57:00.001+01:00

Sarah Mae tiene un blog titulado Like a Warm Cup of Coffee. Sólo por el título ya apetece entrar a leerlo, ¿verdad? Lo conocí a través de uno de los blogs de Azu: Inspiración y objetivos.

Sarah empieza el día como yo -o, al menos, ambas lo intentamos- Levantarse temprano intentando no despertar a los niños, prepararse una buena taza de café y tomarlo frente al ordenador navegando en busca de "amistad,ayuda, motivación, ánimo y ¡un cerebro!". Esa primera taza, dice, es más que un café, es una experiencia.

El otro día me llamó la atención esta imagen y me pareció interesante reproducir aquí el post completo:

Últimamente me sorprende ver cuánta gente piensa que el socialismo es una buena idea.

Recientemente he oído a mucha gente (en Facebook) decir que creen en el socialismo y que incluso se consideran a si mismos socialistas. Esta gente, por supuesto, también votarán a Barak Obama. Dadme un momento para explicar cuál es el problema con el socialismo:

Apesta.

Oh, ¿no es suficiente? Realmente apesta.

El socialismo, básicamente, dice esto: Cogeré (robaré) tu dinero para repartirlo según yo (el gobierno) considere oportuno. Yo (el gobierno) se lo daré a quién yo (el gobierno) crea que lo necesita de modo que ellos puedan compartir tu (nuestra) riqueza. Distribuyamos la riqueza (vía el gobierno).

¿Por qué tengo un problema con esto? ¡PORQUE TENGO UN CEREBRO! no necesito al gobierno para decirme a quién debo darle mi dinero (el dinero del Señor, en realidad). Preferiría que no fuera el gobierno, que es pésimo administrando dinero, quien decidiera cómo usar el dinero que tanto le ha costado ganar a mi marido (o a cualquier otro).

¿Mi otro problema con el socialismo? Está basado en al envidia. Sí, el socialismo dice: esa persona de ahí gana más que tú, y puede comprar X, Y y Z mientras que tú tienes que vivir con un presupuesto ajustado y sólo tienes una tele y no puedes salir a comer a restaurantes caros. ¡Qué horror! Necesitas poder compartir su riqueza porque "no es justo" que "ellos" puedan hacer cosas que tú no puedes hacer.

Por tanto, vuelvo a mi manifestación original sobre el socialismo: ¡apesta!

¿Comentarios?

Cómo véis, Sarah no se corta un pelo...

Carta abierta de Pedro Aliaga a Gaspar Llamazares

2008-10-30T22:04:00.001+01:00

Me llegó este powerpoint, que no tiene desperdicio.

¿Trabajar en Wall Street?

2008-10-29T21:50:00.000+01:00

No, gracias...

http://familyrevised.blogspot.com/2008/10/have-you-noticed-this.html

La pensión de viudedad: España y Alemania

2008-10-18T06:23:00.001+02:00

En cuestiones de derechos sociales, España no tiene las ideas claras y va dando palos de ciego.

Hasta hace poco, tenían derecho a percibir una pensión de viudedad los viudos, los separados y divorciados que no se hubieran vuelto a casar, y los viudos cuyo matrimonio fuera declarado nulo, siempre que no se hubiera vuelto a casar y que no se apreciara mala fe de su parte respecto de la nulidad matrimonial. Sé que mucha gente se sorprende al leer esto. Existe una gran influencia cinematográfica que lleva a muchas mujeres a decirles a sus maridos y a sus abogados aquello de “nos separamos, pero el divorcio no se lo doy”. Y lo dicen creyendo que tienen la sartén por el mango… En realidad, incluso volviéndote a casar había algunas posibilidades de continuar cobrando pensión de viudedad respecto de tu anterior cónyuge (si eras mayor de 61 años, o tenías alguna incapacidad, invalidez o minusvalía, si la pensión era tu única fuente de ingresos, o si no superabas un determinado nivel de ingresos).

En enero de 2008, la legislación dio un paso adelante reconociendo el derecho a la pensión de viudedad para las parejas de hecho que acreditaran una convivencia estable y notoria de al menos 5 años y dependencia económica del sobreviviente. Sin embargo, en la misma fecha se dio un paso atrás al establecer un nuevo requisito para los separados judicialmente y los divorciados: la nueva regulación vincula la pensión de viudedad a la pensión compensatoria. Dicho en términos coloquiales, si cobrabas pensión de separación, podrás cobrar pensión de viudedad y, si no, no.

Contaba hace unos meses Marta Salazar, que en Alemania, en cambio, le han dado otra vuelta de tuerca al asunto. Hasta ahora, si los viudos mayores se volvían a casar, perdían sus pensiones de matrimonios anteriores porque se les aplicaba una ley diferente a la aplicada a los matrimonios jóvenes (un claro ejemplo de discriminación legal por razón de la edad). Sin embargo, hecha le ley, hecha la trampa: los viudos mayores convivían sin casarse o se casaban ante la Iglesia y a escondidas del Estado, para poder mantener su derecho a la pensión de viudedad. Los párrocos, en este caso, corrían un doble peligro de ser sancionados tanto por la ley civil (del Estado) como por la ley eclesiástica (de la Iglesia). El Estado Alemán, a diferencia del Español, ha reconocido esta realidad social y ha decidido adaptar la ley. Por ello, a partir de 2009, desaparecen estas sanciones para los párrocos. La Iglesia Evangélica ya ha adaptado su normativa a la nueva legislación civil y la Iglesia Católica está preparando una reforma al respecto. Así, los viudos mayores, en Alemania, podrán volver a casarse ante la Iglesia sin que el Estado les quite sus pensiones.

En España, por el contrario, el legislador parece ser totalmente ajeno a la realidad social, dictando leyes arbitrarias y discriminatorias que pueden ser tachadas, incluso, de inconstitucionales. Desde su peculiar universo paralelo, el legislador español va provocando la reacción de los ciudadanos, quienes se ven poco menos que obligados a buscar cualquier recoveco legal en el que ampararse para defender sus derechos.

**Artículo publicado en RF el 17 de octubre de 2008

¿Picapleitos? ¡No, gracias!

2008-09-21T07:06:00.002+02:00

DE LA ABOGACÍA CONSIDERADA COMO UNA DE LAS BELLAS ARTES

El Estatuto General de la Abogacía Española define a esta profesión como una “libre e independiente que presta un servicio a la sociedad en interés público”. Ello se hace evidente, especialmente, en aquellos casos en que el abogado se convierte en figura mediadora en vez de limitarse a defender a ultranza los intereses de una parte.

El abogado ha sido visto durante mucho tiempo como un picapleitos, un buscador y generador de conflictos, alguien que obtiene un beneficio de los problemas ajenos. Pero esta imagen se está difuminando con la modernización de la profesión y con el acercamiento a la sociedad. Cada vez son más las personas que acuden a un abogado en busca de una solución pacífica de los conflictos, lo cual es un paso valiosísimo en el camino del crecimiento personal.

¿De qué hablamos cuando hablamos de “negociación” y “mediación”? Hablamos de aflojar tensiones, de priorizar el saneamiento de las relaciones por encima de la Ley del Talión. Cuando un tercero –en este caso, el abogado- entra en el conflicto, las diferencias dejan de ser irreconciliables, de pronto se abre la posibilidad de encontrar una solución aceptable para todos. La función del mediador consiste, fundamentalmente, en no avivar el conflicto pero tampoco evitarlo, sino en intentar que las partes lo acepten, definiendo las posiciones enfrentadas y las posiciones encontradas y, en definitiva, analizándolas en busca de posibles soluciones. Se trata de dar a las partes las herramientas necesarias para que puedan darle otro enfoque al problema, puesto que, en ocasiones, los conflictos surgen de errores en la comunicación y/o en la apreciación del punto de vista del otro.

Esta función mediadora está, muchas veces, más cerca de la psicología y del couching personal que del Derecho pero, no obstante, requiere de una adecuada instrumentación jurídica. Como bien dice el Profesor Luis María Bandieri, “la figura del tercero explica el derecho y el arte jurídico”. Es decir, sin ese tercero sólo cabría acudir a la ley del más fuerte, al ojo por ojo, al “mors tua vita mea”. Sin embargo, no sirve la actuación de cualquier tipo de “tercero” para apaciguar y eliminar la visceralidad del que busca justicia absoluta para si. Cuando ese tercero es un juez, por ejemplo, y aunque es cierto que probablemente pondrá fin al conflicto, no es menos cierto que ese fin será impuesto para probable disgusto de una de las partes.

Es por ello que la mediación, como medio aceptado por ambas partes, se configura como la opción más viable de cara a conseguir un resultado positivo y duradero en cuanto a la superación de los antagonismos. De ahí el “servicio a la sociedad en interés público” del que habla nuestro Estatuto, porque ejerciendo de mediadores es como impedimos la judicialización de la sociedad civil, evitando que los conflictos cotidianos –más o menos cotidianos- desemboquen en procesos judiciales. Y ello no puede sino considerarse una contribución a la paz social.

*Artículo publicado en RF el 12 de septiembre de 2008

Va, Stewie, que te lo dedico, a ver si te animas a terminar la carrera ;))

El Rey y la educación

2008-09-18T17:06:00.004+02:00

Don Juan Carlos ha estado aquí. Aquí, no en el blog, sino en la ínsula, inaugurando el curso escolar 2008-2009. Y dijo:

"Las familias deben ser conscientes de que no hay mejor inversión que el tiempo que dediquen a la formación de los suyos".

Dios te oiga, hijo. Y los jueces, los fiscales, los asistentes sociales, los legisladores, etc, etc....................

Más sobre homeschooling: los Cáceres-Roldán

2008-09-10T17:26:00.005+02:00

Vía Amigos Homeschoolers me entero de esta buena noticia (¡por fin!):

Cuando han visto lo bien que está el niño, como habla, como se comporta, la cantidad de fotos que han llevado donde se le veía con amigos, familiares... las dos mil firmas recogidas que han llevado en mano, más otras tres mil en un pen drive, los informes de los defensores del pueblo, etc, lo han tenido claro.

Aquí podéis leer el post de Azu:

http://amigoshomeschoolers.blogspot.com/2008/09/buenas-noticias-desde-cdiz.html

Del blog de Madelen Goiría rescato esta cita:

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA ITALIANA de 1947. Artículo 33 “El arte y la ciencia son libres, así como también su enseñanza”

A ver si toman ejemplo algunos que yo me sé...

Egoísmo

2008-09-04T23:25:00.003+02:00

Tu supervivencia y la persecución de tu propio bienestar deben ser la base de tu sistema de valores.

Randy Gage

Mi querida Eliana publica hoy un post titulado El egoismo es necesario para la verdadera prosperidad aprovechando una cita de Randy Gage que nunca deberíamos perder de vista.

Aragón sigue persiguiendo a los homeschoolers

2008-09-01T09:03:00.004+02:00

En España seguimos lejos de alcanzar la libertad de enseñanza.

Mientras los Branson celebran en Euskadi que el Estado los ha dejado en paz, en Huelva y en Cádiz siguen con la espada de Damocles amenazando. Yolanda se libró, pero escolariza. Aragón necesitaba una nueva cabeza de turco y ha encontrado a la família Gómez-Calatayud. Como siempre, desde ALE se han puesto en marcha sin perder un minuto y están haciendo circular esta carta para que quien quiera se adhiera a la campaña de apoyo:

Manu y Vicen están citados en el juzgado el 8 de septiembre. Vamos a
hacer de forma URGENTE una campaña de cartas. Esta carta que os pongo
abajo enviádsela a ellos ( manolet123@yahoo.es )para que las puedan
imprimir o al fax del juzgado directamente que es: 978831815

Al Juzgado de instrucción nº 2 de Alcañíz.
Procedimiento: DIL. PREVIAS Procedimiento Abreviado 429/2008

Los abajo firmantes, ciudadanos interesados en el asunto que se
dilucida en las Diligencias indicadas en el encabezamiento, mediante
el presente escrito, nos dirigimos a S.S. a fin de EXPONER:
Que al tener conocimiento de que se han aperturado Diligencias
Penales contra Don Manuel Gómez Muñoz y Doña Vicenta Calatayud
Alborch por un supuesto delito de abandono familiar, queremos mostrar
nuestro apoyo a la familia Gómez - Calatayud porque entendemos que
han optado por la vía de la educación en casa para sus hijos y
consideramos que esta acción es ajustada a los derechos
constitucionales y legales de España, dado que no existe prohibición
expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como
no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios
internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un
derecho reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
Entendemos que la actuación de la pareja Gómez - Calatayud es una
actuación consciente y que los padres, conocedores de sus deberes y
derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el
hogar, amparándose en la Constitución española, artículo 27.1 y
artículo 27.3 que reconocen la libertad de enseñanza y el derecho que
tienen los padres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.
Nos gustaría hacerle saber a efectos meramente ilustrativos que la
educación en el hogar en el Estado Español ha sido considerada
legítima en repetidas ocasiones. Los Tribunales, cuando han tenido
oportunidad, han considerado que el derecho a la educación no se
protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y de la
integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley sino
que "la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza
oficial, es perfectamente aceptable en el marco de libertades
diseñado por la Constitución" (sentencia de la Audiencia de Barcelona
de 14 de febrero de 1996. FJ 1º). En el mismo sentido, el Tribunal
Supremo, en la sentencia 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con
el derecho a la Educación que los menores reciban formación en el
ámbito familiar, al margen de la enseñanza oficial, sin que las vías
establecidas por el Estado sean exclusivas o excluyentes. Hay otras
sentencias en el mismo sentido, las cuales sería largo enumerar; pero
sí deseamos destacar que ya en lugares como el País Vasco, Andalucía
o Cataluña, entre otras, existe jurisprudencia al respecto
reconociendo la legalidad y viabilidad de esta opción, así como el
reconocimiento de que la escolarización en el hogar es una opción
legítima y creciente no sólo en Europa y en el mundo en general, sino
también en España en particular y cuenta con el beneplácito de la
justicia, que atiende a los derechos de los ciudadanos que enmarca la
Constitución española en su artículo 27.3. en las que se hace constar
que la formación educativa, efectuada al margen de la enseñanza
oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las libertades
diseñado por la Constitución.
Nos consta que la familia Gómez - Calatayud educa a su hijo y le da
una adecuada formación en el ejercicio de la libertad de enseñanza
que se reconoce constitucionalmente; habiendo optado por la educación
que consideran más adecuada para su hijo, velando por su bienestar y
su educación de forma integral, tal y como se recoge en el artículo
26. 2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y
amparándose en el artículo 26.3 de la misma declaración.
Dicho todo esto queremos reiterar que consideramos que este no es un
caso de falta de responsabilidad por parte de los padres, ni de
negligencia, ni tampoco de absentismo escolar y mucho menos de
abandono familiar. Más bien al contrario, se podría calificar de un
exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible respetuosa con
el niño y coherente con los valores de su familia, valores inscritos
dentro de los valores democráticos del Estado español, y por lo tanto
plenamente respetables.
Sabemos que en este momento en España no existe reconocimiento
normativo expreso de modos de enseñanza alternativos, pero al ser una
opción educativa admitida en el seno de un Estado democrático como el
nuestro, pedimos que este caso no se considere como un caso de
abandono familiar sino, más bien, como un caso de educación
alternativa que se enmarca perfectamente en lo que prevé la
Constitución Española.
Sirva pues el presente para mostrar nuestra solidaridad con la
familia imputada y la manifestación de que compartimos plenamente los
mismos ideales y sentimientos que animan a los padres imputados a
educar a su hijo en casa.
Atentamente,

Una gallega cabreada

2008-08-21T21:29:00.004+02:00

y con razón.

"Lo que a mí me gusta es comunicarme, y la forma, me parece lo de menos. Cuántas más lenguas hablemos, más nos reiremos!!!"

Si queréis saber qué pasó con una profesora de Secundaria y una Inspectora de Educación, pinchad aquí:

http://decangrejosyermitanos.blogspot.com/2008/08/me-he-vuelto-cabrear.html

Habrá que irse organizando para pedir la abolición del dichoso MEC...

Se escapa de la guardería y va a... ¡¡Hooters!!

2008-07-27T22:01:00.004+02:00

Es una historia real que he leído aquí:

un niño de cinco años pidió permiso a su cuidadora de la guardería para ir al baño; se escapó por la salida de emergencia, que debería haber estado cerrada en cumplimiento de la normativa; cruzó dos calles atestadas de tráfico, compró un refresco en la estación de servicio de una carretera interestatal y se fue hasta Hooters (no os perdáis la página web de esta cadena de restaurantes...).

Finalmente, los empleados del restaurante lo encontraron deambulando por el parquing y llamaron a la policía.

Y todavía hay gente que se pregunta por qué algunos no quieren escolarizar a sus hijos...

Más buenas noticias: sobre la escolarización infantil en Cataluña

2008-07-23T22:23:00.004+02:00

Rita nos informa de que el Consell Escolar de Cataluña ha emitido un dictamen contrario a la obligatoriedad de la escolarización a partir de los 3 años de edad, como pretendía el conseller Maragall.

Leo en sindicat.net:

El Departament d'Educació s'està quedant sol en la defensa de l'escolarització obligatòria a partir dels tres anys. El Consell Escolar, l'organisme que representa la comunitat educativa, rebutja, en el dictamen que ha elaborat sobre l'avantprojecte de la llei d'educació de Catalunya (LEC), que s'avanci dels sis als tres anys l'edat amb la qual els nens han d'anar a l'escola. «El segon cicle d'educació infantil ha de ser d'oferta universal, però no obligatòria», assenyala l'informe del consell, que el mes de març ja s'havia mostrat contrari a la proposta del Departament d'Educació, quan va estudiar el document de bases.

Abans que l'avantprojecte de reforma educativa sigui aprovat pel govern català, tot apunta que aquest mes de juliol el Departament d'Educació haurà de valorar si accepta o no algunes de les recomanacions del Consell Escolar de Catalunya, en què demana que no s'obligui les famílies a portar els nens a l'escola amb tres anys. Alguns experts han assenyalat en els últims mesos que si finalment prospera la proposta d'Educació, Catalunya serà l'únic país del món en què serà un imperatiu escolaritzar els nens en edats tan prematures.